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“浅谈启发式教学理论在数学教学中的地位和作用”应该从哪方面入手啊
如题所述
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推荐答案 2011-10-26
从数学比较枯燥、抽象,难学入手,举实例说明启发式教学的特点、优势和必要性,最后做出结论。OK?
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浅谈在
小学
数学教学中
如何正确运用
启发式教学
答:
在启发式教学中,
教师一定要认真钻研思想政治课教材
,理清教学内容的重点和难点,把握理论动态,关注学科前沿,围绕教学重点和难点进行启发。对重点内容进行启发,可以更好地把党和国家的政治理论输入学生心中,促进消化吸收为学生的知识和能力基础;对难点内容进行启发,可以帮助学生对那些因自身阅历太浅等原因...
略谈
启发式教学
在小学
数学教学中的
运用|启发式教学的小故事
答:
启发式教学是我们倡导和普遍使用的教学方法,对提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性有很好的作用
。但在小学阶段,由于学生的年龄特点、理性知识少等原因,讲授式教学也是必不可少的。只有把启发式教学和讲授式教学有机结合起来,才能符合现代教育的需要。以上是本人在教学实践中对启发式教学的一点体会。
如何进行
启发式
,讨论式,研究式
数学教学
答:
善于激发学生的求知欲望和学习的兴趣,引导学生积极开展思维活动,主动获得知识的一种行之有效的教学方法.为了能在数学教学中更好地运用启发式教学法
,启发式教学应遵循如下原则:一、要遵循认识规律.所谓认识规律,就是从实践到理论,
如何正确运用
启发式教学
答:
从孔子的话和朱熹的解释来看,
“启发”主要指教学的表现形式艺术,强调教学的适度性和巧妙性。二、启发式教学应注重“启”和“试”相结合
。一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,通过自己的活动达到发展的目的。首先,尝试可以使学生获得成功的喜悦...
如何
在数学教学中
运用思维
启发式教学
答:
首先,在教学中教师应充分利用作业这一检测手段。三;三角形的内角和",教师给予正确的引导,尽在期刊图书馆 在
启发式教学中
,在发展中生存,既能促使学生积极思考,速度的快慢要得宜,他们最后求的和都在180度左右、激发学习动机兴趣。 一切事物都是在变化中发展,又使小学生在亲自尝试中感受到学习的乐...
【初中
数学
课堂
启发式教学的
几个问题】启发式教学成功的例子
答:
在初中
数学
课堂
启发式教学中
,应抓住三个方面的问题,即:启发的原型、启发的时机、启发的力度。一、启发的原型所谓启发原型,就是学生现有认知结构中待学知识的生长点。我们知道,数学学习过程是以学生原有认知结构为基础,通过内化、领悟,把新知识纳入到已有认知结构中去的过程。在这一过程中,教师的...
如何在课堂
教学中
运用
启发式教学
答:
启发式教学
是处于教师讲解和学生思考之间的一种活动形式,也是教师在课堂
教学中
经常采用的教学方法。在教学中运用启发式教学,能使学生原本闭塞的思维活跃起来,形成探究的欲望,从而找到解决问题的途径。在课堂教学中,对学生怎样启而得法,诱之有效,是我们教师不断深入探究的课题。结合教学实践,我总结了...
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