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简述赫尔巴特教学的四个“形式阶段”及其内涵。
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第1个回答 2022-10-07
简述赫尔巴特教学的四个“形式阶段”及其内涵。
查看答案解析 【正确答案】 四个教学的“形式阶段”,即明了(清楚、明确地感知新教材)、联合(新观念与旧观念结合起来)、系统(新旧观念的各种联合与儿童的整个观念体系统一起来,概括出一般概念和规律,以形成具有逻辑性的、结构严整的知识系统或观念体系)、方法(把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善)。
【答案解析】 参见教材P39。
本题知识点:“课程教学”的理念,
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什么是
赫尔巴特的四
段
教学
论?
答:
(1)赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容
赫尔巴特提出的教学形式阶段,实际上就是课堂教学的完整过程,是一个包括教学方法、教学形式等在内的规范化的教学程序
。他认为,兴趣活动可划分为四个阶段:注意、期待、要求、行动。儿童在学习活动中的思维状态主要有两种:专心和审思。在此基础上,提出了教学形式阶...
赫尔巴特四阶段教学
法是什么?
答:
四段教学法是指赫尔巴特提出的“四阶段教学”理论。
将教学过程分为明了、联想、系统和方法四个阶段
。1、明了:所谓“明了”是指教学过程的第一步,即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生,使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如:教师在物理...
赫尔巴特
提出
的教学阶段
论是什么?
答:
第二阶段:联想
。这个阶段主要是把新获得的观念与旧有的观念联系起来,形成新的观念。这时儿童的心理处于动态的专心活动中,兴趣为期待阶段。方法则采用分析教学,教师在学生已有知识基础上,弓学生进行无拘束的谈话,唤起已有的观念,使之与新观念建立联系。第三阶段:系统。在教师指导下学生对已获得的知识...
赫尔巴特四
段
教学
法是什么?
答:
2、联合:新旧知识发生结合
,但是混乱;将新出现的个别事物与经验观念中的原有事物联系起来考虑,初步形成新旧事物之间的某种暂时的“关系”,它相当于针对新问题而初步提出某种“假设”。3、系统:使联合有序起来,获得新概念;赫尔巴特讲的“系统”是针对初步形成的新旧事物联系(假设)进一步检查,使新旧...
简述赫尔巴特四
步
教学
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
根据“统觉”学说,强调
教学
应该是一个统一完成的过程,提出
形式
四步教学理论。他将教学过程分为清楚、联想、系统和方法
四个阶段
。(1)清楚,当一个表象由自身的力量突出在感官前,兴趣活动对它产生注意,这时学生处于静止的专心活动,教师通过运用直观教具和讲解的方法,进行明确的提示,...
谈谈你对
赫尔巴特教学阶段
论
的
认识
答:
对赫尔巴特教学阶段论的认识如下:1、
明了
(清晰):教师通过直观教具和讲解的方法,进行明确的提示,使学生获得了清晰表象,以作好联合观念的准备,即学习新知识的准备。这个阶段,学生的心理处于静止的状态,学生的思维是专心的,其兴趣阶段是注意,教师适合用叙述和直观教学的方法传授知识。2、联想(联合...
简述赫尔巴特教学形式阶段
论
的
内容。
答:
【答案】:要理解
赫尔巴特的教学形式阶段
论.首先有必要了解他提出的”专心”和“审思”这两个概念。所谓”专心”.是指在某一时间内只专心研究某一个东西而不考虑其他 东西;所谓“审思",是指把一个又一个“专心活动“统一起来。 赫尔巴特认为兴趣可以分为四个阶段:注意、期待、要求、行动。在此...
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