父母不应该迷信智商测试的结果。
智力测试只是一个个人智力测试成绩和同年龄被试成绩相比的一个指数。它是一个相对值，并不是一个绝对值。智商值是衡量一个人智力高低的标准，但智力不是一个固定值，通过科学的训练，人的智商是可以改变的。
商智商对学习会有帮助，但不成正本。智商不太高的人，通过科学的引导与训练，同样可以获得好成绩。而智商高的同学虽然有着先天优势，但如果缺乏后天的培训，一样会成为碌碌无为的人。
就像学舞蹈一样。有些人身材比例、柔韧性、协调性都非常好，是老师眼中的好苗苗。但结果证明，舞蹈表现力最强的往往不是这些人。一些身材比例不如她，柔韧性不如她的同学，比好苗苗付出更多的努力，最终取得的成绩会更惊人。
再举一个例子，可能有的人天生身体条件非常适合去练田径，但由于他本人并不喜欢田径，也不愿意花时间在田径上，那么他也不可能在田径上取得好的成绩。
我觉得这些例子就跟杭州小姑娘智商130成绩却不好是同样的道理。迷信智商测试，然后觉得孩子天生就是天才，一定会有好的成绩，所以不需要多加管教。
我想说，这真的是一个美丽的误会。智商高是好事，说明了具备先天优热，后天更容易成功。但先天优势是不能决定结果的，决定结果的往往是努力的过程。
父母应该注重的不是智商值，而是怎么去教会孩子学习。科学、有效、高效、适合的学习方法才是孩子最需要的。希望父母们都能客观地对待对待这类测试，客观地对待每一个孩子的特点，客观的去面对他们所取得的成绩。
我是安兔，朝九晚五的上班族，感情细腻的聆听者！欢迎关注、交流！
首先智商的高低跟成绩的好坏是没有一个直接的必然关系，考试考得好并不代表记忆力，逻辑表达能力等方面要比别人强。我个人不建议家长迷信这些智商分数的，原因有下面三个。
真正的智商测评需要专业的人士花费大量的一个时间来进行一个评测，不是简单一个的问卷就可以搞定的，而且不同的年龄段的呢，他的这个智商数值也是不一样。
智商数值是一个综合评判，而数值相差几分甚至十几分是没有太大的一个区别的。
考试成绩好说明他的学习方法比别人要好，知道如何去学习。如果知识记忆力高，逻辑表达能力强，但不会学习也是没用的。
第三点，比较重要的一点，就是经过智商测试之后呢，可能会对我们的孩子造成很大的心理负担，如果智商分数是低于平均水平的，那么无疑会让孩子对自己产生怀疑，不但为学习不好找到一个合理的借口，考试不好是因为我智商低，做其他事情也会不自信，甚至影响孩子的心理健康发展，严重的还可以得自闭症，忧郁症等等。
而我如果是智商数值高，可能让孩子过于自负，不再去努力学习，就像这位同学智商高学习却不好，时间久了也会对孩子的个人心理身心发展造成较大的影响。
所以我个人建议家长不要过分的迷信这个智商测验，如果真要测验，请找专业机构专业评测来进行评审。
我们上中学的时候都学过一篇课文，题目是《伤仲永》，仲永少有文采，估计智商不会低，然而长大后却一事无成，所以说，智商并不能决定一个人的成绩和成功。
小姑娘智商130却成绩不好，这很正常，成绩考量的是一个人的综合素质，而并不是单单由智商决定，智商高的话，可能记忆力强，反应能力强，但是，学习成绩和学习方法，学习习惯，以及努力程度有关。智商仅仅是一方面，不起决定性的因素，所以家长没必要迷信智商。
除了学习方法和学习习惯的问题，还有一些不容易被家长发现的，隐藏的因素，如特殊学习困难，会影响孩子的学习成绩，甚至会影响孩子的一生。
一是多动症，又称注意缺陷多动障碍症（ADHD ）。
新闻里报道的那个13岁的杭州小姑娘，就属于多动症，多动症并不是想像中的特好多动。
分有三种类型，多动症有多动型，注意力缺陷型，还有混合型。多动症会造成孩子的注意力不能集中，无法集中精力听课和学习，造成成绩低下。
多动症病因不明，发病率在3%-7%，如不介入可影响学习和生活。
二是读写障碍。
读写障碍，又称为读写困难，是一种常见的特殊学习困难。读写困难，包括阅读和书写的困难。有读写困难的儿童，他们的阅读和书写，以及专注力，视觉和听觉处理，序列与分辨左右等能力，明显弱于其它的同龄儿童。
读写，障碍是一种神经心理功能异常，在人群中发病率5%左右。
三是手眼协调困难，口语困难，数学运算困难等。
这些因素都会影响孩子正常的吸收信息和表达能力，从而影响孩子的学习成绩。
以上这些情况很可能会被家长忽视，家长们应该重视这些问题的发生，应该观察孩子是否存在类似问题，必要的时候，到医院进行检查，并及时开展一些康复训练，降低特殊学习困难对孩子的影响。
对于这件事情，我想说，希望每个家长都能成为合格的家长，别让“伤仲永”的事件屡次上演。
一、我们先来还原事件的原貌：
杭州一名三年级的小学生因为学习成绩总在中下，于是父母带她去了“学习困难咨询门诊”，因为父母怀疑孩子的成绩不好可能是因为孩子的智商低，可是结果出人意料，孩子的智商高达130，比平均值高了30，不但不低，反而非常优秀。
看到这里，你也许会觉得智商测试不靠谱，其实不是，而是片面了解不靠谱，所以检查要做全套，于是事情继续发展：
在测智商后，医生又为孩子做了注意力、视听整合等一系列专业的检查，然后又向老师和家长详细了解小姑娘的日常表现，最后得出的结论竟是孩子患有多动症。
最后才是重点：
医生说，患有多动症的孩子因为不能好好集中注意力，90%以上学习成绩都不好。
简单说就是江西金溪有个叫“方仲永”的神童，父亲发现他天资聪明，特别小就会特别多知识，于是拉着他到处去炫耀，结果孩子没有学习，虽然很聪明，但还是一事无成。
三、这二者有什么关联呢？
1、以史为镜可以知兴替，这两件事情都告诉我们，先天不管多聪明，都必须注重后天的教育和学习，而且学习成绩不只是和智商有关系。
2、这件事情里，孩子家长知识关心孩子的智商高低，而没有关注到孩子注意力的问题，如果不是医生的提醒，那这个孩子天资再高岂不也是浪费？
3、除此之外，孩子的学习成绩如何，还和孩子的学习习惯、自我管理能力、家庭环境等诸多因素有关联。
在我支教的班级里，有些孩子很聪明，但是坐不住，作业也不完成，表现出来就是考试时不该错的都错，反而有些孩子，天资平平，但是养成好的习惯，成绩也会稳步上身，这一点随着年级的升高而越发明显。
4、作为老师，很多时候我们都会扼腕叹息，一个那么聪明的孩子被耽误了，而这种耽误，很多都是因为于家长没有使用正确的教育方法又关注的错误的教育点造成的。
所以想给家长们的提醒是：对于孩子的成绩，预期一味地去找先天的因素和原因，不如踏踏实实的从当下开始，作为家长你就去学习争取的教育方法，对于孩子就帮他养成好的学习习惯。
杭州一个上小学三年级的小姑娘学习成绩总是处于中下水平，因为平时安安静静，乖乖听课，回家也按时写作业，父母怀疑是智商有问题，带她来看医院的学习困难咨询门诊。结果孩子智商测试结果130，比平均值高出30，属于优秀水平。
这么高的智商为什么学习成绩不好？智商测试真的靠谱吗？
根据伦敦科学博物馆的外事总监罗杰·海菲尔德博士等人的研究，体现智力的认知能力由短期注意力、推理能力和语言能力组成，而智商测试得出的结果仅仅代表一个方面，因此智商测试具有参考意义，但并不代表智商测试分数高就能做好所有的事。
学习能力更是包括六个方面：学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。医生们对小姑娘进行了诊断之后，发现小姑娘患有多动症，不能好好集中注意力，是导致学习成绩不好的主要原因。
多动症不只体现在身体好动，也有注意缺陷这种类型。如果家里有过于安静的宝宝，经常走神儿、做事磨叽，要注意下哦。
智商测试只能代表一个方面，那要如何看孩子在某些方面具有天赋才华呢？每个孩子都是独一无二的，从出生那天起就拥有自己的天赋才华。除了日常多关注孩子的兴趣点以外，也要有意识地挖掘孩子的天赋，让孩子发挥出更大的能量。
人类在地球上日出而作，日落而息，生物钟与宇宙星系运转规律是保持一致的。在玛雅文明时期，玛雅人已经发现了自然的时间规律，并整理出玛雅历法。
与现在使用的日历不同，现在的日历体现的是人造时间，而玛雅历法才是符合人类发展规律的时间记录的工具。在自然时间里，每个孩子与生俱来的天赋才华是可以计算出来的，也可以看到孩子未来成长可能需要不断拓展的能力。
你的孩子有哪些天赋才华？你是如何发现的？你想知道更为详细的解读吗？欢迎留言讨论哦。
