联系前文,老师的精神由肃变得和颜悦色,原因是什么

Question

如题所述

Answer 1

13.本文是写李叔同先生的，开篇却先从自己做小学生时画图.音乐不被重视写起，为什么？
[题型分析]主观题，本题主要考查对文章结构的理解认识和艺术技巧的鉴赏能力，
[答题技巧]本文是写李叔同先生的，开篇却写自己的经历一定也是为了表现传主的精神，不是正面衬托就是侧面衬托。
[试题解析]“画图儿和唱曲子被先生知道了要打手心的”“然而说也奇怪”“何以有这样的法力呢？”“情形几乎相反”这些句子可以看出前后形成鲜明对比，传主为李叔同，就可以判断为反衬手法。
[参考答案]作者运用对比手法，反衬出李叔同先生与众不同的教育精神。
14.请具体分析一下作者是怎样表现李叔同先生的教育精神的？
[题型分析]主观题，本题主要考查筛选并整合文中信息的能力，
[答题技巧]首先通读全文，对文本做整体感知，同时理清条理；明确目的，探寻勾取所需信息，即带着具体的阅读目的，做出淘汰的阅读处理；最后，根据要求，整合信息。
[试题解析]传记主要是叙述传主的事迹的，以事显人。
[参考答案]作者通过李叔同先生和颜悦色的开导学生感动学生(或“和蔼的开导教育学生”).充分准备提前到班认真上课(或“认真上课”)和课余挤时间对学生进行课业辅导(或“认真对学生进行辅导二三事”)等事件表现了李先生“认真.严肃.献身”的教育精神。
15.文章最后一段划线的句子在文中有什么作用？请从两个方面作答。
[题型分析]主观题，本题考查对文章内容的理解把握能力。
[答题技巧]回答这类题可以从内容.结构.主旨几个方面来考虑。
[试题解析]这句话在文章结尾处，应该考虑到总结全文.照应上文.突出或深化中心的作用。
[参考答案]
这句话在文中有两方面的作用：一是照应了上文，使文章结构完整严谨；二是表现了对李叔同先生的敬佩之情。 　16.这篇文章在语言表达方面有哪些特点？这对你的写作有何启示？
[题型分析]主观题，本题主要考查对文章语言的鉴赏和探究能力。
[答题技巧]可以考虑语言的风格特点和炼字两个方面的特点。
[试题解析]本文语言活泼，短句使用较多。
[参考答案]语言表达特点：善于运用比喻.排比.设问等修辞手法；多用短句；语言诙谐幽默；语言准确生动等。(答出三点即可) 启示：在写作时可适当使用比喻.排比.设问等修辞手法，使文章生动形象，给读者留下深刻的印象；使用短句能够行文简洁明快；风趣诙谐的文风能给读者轻松地感觉，也容易引起读者阅读的兴趣。