用真心和真心碰撞一、做好本职工作，努力教好学生曾几何时，我们误解了“优秀教师”的涵义，认为扎根大山深处几十年如一日的教师是优秀教师；认为呕心沥血累倒讲台的教师是优秀教师；认为身患绝症心系学生的教师是优秀教师；认为危急关头挺身而出的教师是优秀教师。的确，这样的教师是优秀的，但是，优秀的是人格，却不是教师职业的本职。在把这些值得我们敬佩和敬仰的老师列入“优秀教师”行列的时候，应该先追问一下他的教学成绩如何。教师教学生，没有教学成绩，何谈优秀？赢得家长的尊重，就要努力做一名真正的优秀教师。1、做一名知识渊博的老师，用对知识的敬畏换取对教育的敬畏面对小学生，老师的知识广度和深度都强于学生。可是，知识没有止境，我们要做苏霍姆林斯基那样的老师，“在教师的知识体系中，教材里的那点知识仅仅是大海里的一滴水”。教师在课堂上面对的是学生，心里装的也应该是学生，不应该是教案、学案。唯有如此，才能在课堂上关注到学生学习的变化，才能看到学生的进步与不足，才能感受到学生情感的升华与落寞。2、做一名会教书的老师，根据学生的个性和年龄特点因材施教拥有知识仅为匠，再拥有传递知识的知识方为师。做到“传道、授业、解惑”需要老师熟知心理学和教育学。每一名学生都是一个活生生的与众不同的生命。班级授课是大众教育的无奈选择，因材施教才是教师的使命所在。为什么要因材施教，因为孔子这样说，这叫经验；因为“多元智能”这样说，这叫理论。因材施教是理论和经验的结晶。我们的教学，就是要根据学生的共性集体授课，依据学生的个性个别辅导。唯有如此，才能看到学生的进步。孩子进步了，必然赢得家长的尊重。3、做一名懂学生的老师，用自己的童心去撞击学生懵懂的心灵学生有学生的生活，不了解学生的生活就无法走进学生的心灵，去洞悉学生内心深处的奥秘，更无法判定学生的“材”到底在哪里。信息技术的快速发展，让老师对学生的现代语言、现代行为和现代活动望尘莫及，甚至是望洋兴叹。不懂得学生的“通用语言”怎能与学生沟通，又如何对学生谆谆教导；不了解孩子们的交往方式，怎么与学生成为“忘年交”，又如何成为学生的良师益友；不明白网络游戏为何物，对红警、洛克王国一窍不通，怎能对学生施以网络教育，又如何解救沉迷于网络游戏不能自拔的孩子。与此同时，教师，不仅要读专业书籍，更应该多读儿童作品，不仅为养护自己的童心，也为从如山的儿童文学作品中选出适合学生阅读的优秀作品。二、努力沟通家长，实现协同教育家长和老师都想促进孩子的进步与提高，可是，老师不了解学生在家庭的表现，家长不了解孩子在学校的行为，给老师和家长的教育都带来了困难。老师，作为“人类灵魂的工程师”，需要主动和家长沟通。为了便于和家长沟通，针对农村学校的实际，能上网的家长不多，却家家户户有手机。因此，我用移动飞信与家长沟通，把每天的作业和孩子在学校的表现，一天一个飞信，及时发送给家长，以便于家长给予孩子恰当的教育。与家长沟通，虽然老师累了点儿，但是，看到家长的有效参与，看到孩子的健康成长，我的心里也就感到了莫大的欣慰。2、对家长进行渗透与影响，引导家长用正确的方法爱孩子不可否认，有的家长虽然爱孩子却不会教育孩子。因此，我们就要发挥自己的教育优势，把家长的教育思维引导到正确的教育轨道上来。对家长施以有效影响的最好机会是家长会，我们完全可以把家长会办成一场家长培训会。引导家长转变家庭教育的理念，改变“棒头下面出孝子”和“树大自直”的传统观念。家长能主动教育孩子了，老师的工作也会好做很多。当我在每一次家长会中都是最后一个结束的班级时，我看到家长的脸上没有厌倦，因为，爱自己的孩子是天性；当我最后一个走出校门的时候，我的心里没有落寞，因为，爱别人的孩子是我的职责。3、帮助家长与孩子的沟通，建立宽松和谐民主的家庭氛围农村家庭，家长与孩子的沟通普遍较少。其实，家长与孩子的内心深处都是渴望理解与沟通的，只是找不到恰当的方式。母亲节、父亲节来临，组织学生给家长写一封信；家长会前，引导学生写一篇“妈妈，我想对您说”的作文放在课桌上，让家长在家长会上读一读；作业、试卷的家长签字也可以促进家长与孩子的沟通，只是需要老师教会家长写建议的方式。麦收、秋收时节，引导孩子帮助父母，体谅父母的劳累；还可以组织“我帮妈妈做一次家务”活动，以促进孩子与父母的沟通与交流。
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