第1个回答 2015-10-24
经常违反课堂纪律的学生不外乎以下三类:一是接受能力较强的优秀学生,他们在课堂上接受知识的速度较快,对于他们来说那些已知的知识已经不能完全吸引他们的注意力,就会做出一些其他的动作显示自己的优越性。二是学习成绩较差的后进生,这些学生因为很多原因对知识的学习已经失去主动性,导致其在课堂上也以消极应付的态度出现。三是一些自认为不被重视的学生。这些学生成绩一般,但是自尊心比较强,有表现欲望,希望引起老师或者是其他同学的关注,经常会在课堂上问一些相对奇怪的问题。当然也有一些学生在受到家庭问题或社会问题的影响后,会在校园课堂这个他们认为比较有归宿感的地方表现出相应的反应。
因此,教师应在课堂上针对学生出现的问题快速判断,及时作出合理的应对,确保知识传授的顺畅和学生学习效果的优良。以下我的一些体会:
一、 掌握学生心理特点
初中的学生大多在12―16岁之间,,学生独立性很容易表现出来,好奇心强,容易接受新事物,但是自制力极差,没有长久的耐心,易烦躁和气馁。鉴于他们的这些特点,我认为:1.应多与孩子们沟通。大部分学生对老师有依赖心理。老师对他们而言,既是学习老师又是生活老师。所以要多与学生沟通,哪怕是一声问候和关切的一笑,学生与老师的距离就会大大缩短,学生就会喜欢你,那么对英语这门功课的学习就会格外卖劲。2.多鼓励少指责。农村的孩子小学英语基础差,作为教师尽量不批评多鼓励,不排斥多帮助。课堂上提问或发言,回答正确的给与表扬,回答错的也不要批评,尽量让学生在课堂上拥有安全感。3.激发好奇心,培养自信心。孩子们都具有较强的好奇心,所以要适时适地的激发,千万不可扼杀。另外针对学生的实际能力和水平循序渐进的提高要求,使学生既感到只要努力就可以学会,又为自己的不断进步而有成就感。
二、运用多种形式强调英语学习的重要性
英语学习的重要性因学生、家长认识不到,仅凭老师反复强调,又容易引起学生的反感,从而产生逆反心理,对此可以采取多种形式进行教育。如:请七八年级的学生讲亲身体会,对学生进行形势教育等等都是很不错的方法。
三、优化课堂
课堂教学是学生获取知识的主要途径,课堂教学方法的好坏直接影响到学生的学习。教师必须充分利用好45分钟,把每一节课上好。教师要把握好两个关键:一是备好课,二是讲好课。