英语语法，特别是基础英语语法，当然是要学的。因为语法是在英语语言实践中总结出来的规律，它对英语语言现象进行了系统地归纳和总结。对于有了一定汉语语法基础的中学生来说，学习语法，有助于少犯语法错误，从而尽快地学好英语。但是，语法毕竟是从语言实践中总结出来的，应是先有语言，后有语法。这正和我们学习物理、化学、生物一样，掌握了许多有关大自然的规律，这些规律，可以帮助我们进一步认识大自然。但这些规律，是人们认识大自然的产物，决不是先有了这些规律，才有了自然界。我们学习英语语法的最终目的，是为了学会使用英语，而不是为了掌握语法条目。如果离开英语实践，离开大量的听、说、读、写，片面地、孤立地学语法，过多地搬用语法条文或背诵语法术语，就会使语法成为死的教条。有些同学就受了这方面的影响，在学习英语的时候，把大部分时间花在死读语法定义，死套语法规则上。就连很简单的句子，他们也要过细地分析。如It is useful to usA man can never have too many ties.也有的同学听人讲：中国人学汉语，也不是先学好了语法才能听说读写的。学英语只要多读多记，多听多说就行，语法学不学没关系。这种说法听起来似乎有些道理，因为它以中国人学汉语的情况作为依据。其实，这种轻视语法的看法，同样也是不对的。诚然，我们中国人学汉语的确不是从学语法开始的。我们每个人从小都是先跟着父母学说话，然后上学，参加工作，走向社会。汉语水平的提高主要不是靠语文课上学得的那一点语言语法知识，而是靠其他的许多渠道得到的。但同学们不要忘记，汉语是我们的母语。我们一生下来就生活在汉语的海洋里。在这样好的学习环境中，除非聋哑人，其余的人，不管是聪明一些的还是差一点的，一般中国话都讲得很通。英语就不然，它是外国语。我们学英语的条件是无法与学汉语相比拟的。因而绝大多数中国人学英语不能走学汉语的道路。再者，同学们开始学英语的时候，接受到一种新的语言，会时时处处受到汉语（母语）习惯的干扰，困难是不少的。我们学英语只能边进行大量的听说读写训练，边学习基础语法。我们学了语法知识，就会减少独自摸索的时间，更自觉地掌握英语中的许多规律。例如，现在完成时和一般过去时的区别是这样的：现在完成时表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况，所以它不能和表示过去的时间状语连用。而一般过去时只单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生关系，它可以和表示过去的时间状语连用。明确了这个区别之后，就不会写出像I have seen the film last week.的错句了。以上谈的是两种对待语法的错误看法，都没有弄清语法和语言的正确关系，不了解语法在语言中应占的位置。我们只有从思想上端正对语法的认识，才会有正确的学习语法的方法.在端正学习英语语法的认识之后，紧接着就是学习语法的方法问题。这里提出三点看法供同学们参考。第一，利用句型学习语法刚开始学习英语，不能从学语法开始，必须有一定的英语感性知识做基础。学习并熟记英语句型就是增加英语感性知识的好方法。中学课本上每一单元的阅读部分都有一些体现某一语法项目的典型句型，如果把这些句型练熟了，就为学习语法条目打下了基础。因此同学们应重点把这些句型学好，通过各种方式练熟，还可以把这些句型运用到日常生活中去。当把这些句型练到纯熟的程度，再学语法条文，那就是水到渠成了。第二，着重对难句、长句进行语法分析有些同学看到老师在上课的时候对一些句子进行语法分析，便认为：学过的每一句话都要进行语法分析。这种看法是不对的，说明他们为什么要对句子进行语法分析还不太明确。对句子进行语法分析的目的，是为了更好地掌握句子结构，从而对句子有深刻确切的理解。对于一些短句，如果理解了它的意思，就不必去分析它。倘若不理解它的意思，这句话对你来说才算是一个难句。这就需要用语法来分析一下。例如What do you have to say?,如果知道to say是定语，修饰whathave to say第三，要有一本简明的语法书有的同学问：应不应该熟读一本语法书？我们认为，对于中学生来说，手头有一本简明的语法书还是必要的。但语法书是为了碰到疑难问题时去查阅用的，完全没有必要去熟读。如果有可能的话，倒是可以把它浏览一遍，对整个基础英语语法有一个大体的了解。对于语法规则，只要理解就行，不要求背诵，重要的是逐步学会运用这些规则。如果我们能从读物中获取语法知识，并能经常这样做，那是再好不过的了。语法书不要多读。与其多读语法书，不如多读些英语读物；与其背语法规则，不如背诵课文。
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