面的实例取自一位教师的基于小组学习和全班交流的复习课，内容是“天气与气候”。上课后，学生们分组围坐在拼起来的课桌旁，准备进行小组学习。教师布置的任务是，每个小组负责总结一章的学习内容，然后进行全班交流。这是目前许多
课改课堂常见的学习方式。
学生已经很熟悉这一套方式。教师的话一落，他们立刻围在一起开始学习。我们看到一个小组中有个男孩子，非常熟练的翻开书本，用很快的语速把书上的知识点念出来，对面的一个女孩子一句句记在纸上，并使用复印纸为其他组也准备了一份。小组活动期间，教师在各组间巡回、指导学生，因为组多，已经开始一段时间了，教师才来到我们观察的这组，对学生说，要写出来有哪些最主要的
气象灾害，有什么防治方法。学生的动作可能比较慢，教师有些着急，不止一次的过来催促：耽误时间太多了，动作太慢了。
小组活动终于结束，教师开始组织各小组进行全班交流。这时候我们才明白，每个小组都是按一个模式总结的，这个模式就是罗列教材中的知识点。下面是其中一个小组的总结：
天气的概念：天气指一个地方短时间内阴晴、冷热、风雨等大气的状况。
天气的特点：天气是经常变化的。天气的变化是有规律可循的。
天气的重要性：天气与人们的生产和生活息息相关。如果能及时对天气的变化做出准确的预报，人们就可以合理安排生产和生活，减少天气变化和气象灾害造成的损失。
会熟练的表述
天气预报，会写会画
天气符号。
什么是
降水概率？气温表示什么？风向是指什么？风的强弱用风力表示，级数越大，风力越强。
专门用于气象目的卫星称作气象卫星，气象卫星可以对台风、
沙尘暴、龙卷风、雷电等进行预警和监测。气象卫星发回的
卫星云图可以直观的反映云雨天气分布情况。我国于1988年9月7日成功的发射了第一颗气象——“风云一号”。
在卫星云图上，白色表示什么，绿色表示什么，蓝色表示什么？
会说出关于天气的谚语，并知道它所表达的意思。