小杰五岁半了，在幼儿园大班学习，平时贪玩又好动。那天开家长会，老师先向妈妈称赞了小杰文化课成绩优异，而后说他动手能力较差，画画折纸都比其他同学慢。尤其是写字，别的同学都写了两遍时，他才写几个字。他头脑灵活，提问问题都会，可就是不爱写字。 妈妈听了老师的一番牢骚，也感到很茫然。小杰在家做作业也是同样情况，她采取过很多办法，可就是作用不大，无论威逼利诱都提不起他对写字的兴趣。 专家解析 孩子有这类问题，父母不必过分担心，首先这种情况是由孩子的生理、心理发展不平衡所决定的，各个孩子在同一年龄同一种智力的发展是有差距的。就是同一个孩子在心智发展的各个层面也是有所侧重的，有的语言智力发达一些，有的运动智力发达一些，还有些音乐家在很小时候就会表现出对音乐的高度敏感，他们的音乐智力高一些。 这个孩子语言智力和数学智力都比较好，但运动智力，尤其是小肌肉运用能力比较差，其实，这也可以说是一种平衡。这是自然界普遍存在的一种规律，在这方面高度发展，另一方面就会不足。 孩子写字能力差，是一种运动智力不足的表现，但本文中的家长不必过虑，因为孩子才五岁半，而儿童手部精细活动的发展始于7岁。孩子需要通过一些活动来提高运动智力，促进小肌肉的活动能力。 专家支招 对于写字能力差的孩子，有以下几个对策： 1．通过一些活动训练小肌肉 我们可以通过一些训练来开发大脑运动区域，例如让孩子使用筷子吃饭夹菜、画画、拼图游戏、穿珠子、弹琴，甚至玩电脑等活动，这些都能有效地锻炼小肌肉。 2．欣赏的态度 对孩子不写字的行为不要一味地批评，那样可能反倒适得其反。我们要做的是让他在写字中获得快乐，把写字与快乐的体验结合起来，比如孩子写完一篇字时，就在口头上夸奖他，也可以把他的字挂在客厅里，父母装出欣赏的样子。这样孩子就有了成就感，进而提高孩子写字的积极性。 需要注意的是，千万不要在写字上老批评他，那样他就会对写字产生畏惧心理，长期下去，他的个性也会发展不良，结果因小失大。教育孩子要有耐心，五岁多的孩子写字不工整是正常的现象，要以平常心看待。 3．代币制度 可以准备十张贴纸，当孩子写完一页字就在墙上贴上一张，当凑够十张时，就满足他一个愿望，比如去公园玩或看半小时电视等。这样写字与快乐联系了起来，他就会认为写字是一件可以获益的事，就会积极主动地去写，这比教育他说写字有多重要更有用。 需要注意，代币制度只是为了鼓励、强化孩子的好行为，当孩子提出更高要求时，这个制度就应立即取消。
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第1个回答 2020-06-19
儿童动手能力差怎么办？
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