我们都吃光了看图写话

Question

我们都吃光了看图写话

Answer 1

　　相比学生一年级的快乐写话，我们进行看图写话的要求要更高一些，要求学生能够仔细观察图画，介绍清楚人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果；还可以进行一下天气或者环境的描写。到目前为止，“书山探宝”本上，我们总共练习写了三篇。这三篇写话都是我利用课堂上的时间，带着同学们首先观察图画，进行方法指导，进行口头练习之后才写的。所以大部分学生的看图写话能够做到情节完整，联想丰富，语句通顺。通过写话，也发现了学生的一些共性问题。
　　1、图画中并没有同学们，所以看图写话时不能用第一人称“我”或者“我们”来写，而应用第三人称“他”或者是“他们”。
　　2、书面语言表达还不够规范。例如有的同学写道：“一天下午小明放学后，看见一位老奶奶摔倒了。”这句话如果把时间和人物分开叙述，改成“一天下午放学后，小明看见一位老奶奶摔倒了。”会更加通顺、流畅。
　　3、标点符号的运用不太规范。虽然老师在课堂上已经讲解过标点符号的使用方法，但是有的学生还是不太清楚什么地方该用什么标点符号，标点符号的占格位置也不对。
　　4、错别字、错误拼音较多，影响语言表达的流畅性。
　　　　5、语言储备不足。因为阅读量不够或者不够用心，导致语言表达时出现了很多问题，例如数量词搭配不合适， “一朵荷叶”；再如词语不够丰富，一篇看图写话中，光“高兴”就出现四五次，不知道还可以用“开心、愉快、快乐、喜悦、欣喜、欢畅”等词语来替代。 希望以上这些问题能够引起家长朋友的重视，在孩子完成看图写话之后，要让孩子养成自己读一读、改一改的习惯，家长最好能在孩子的基础上再适当进行一下点拨，这样孩子们的写话水平才会逐步得以提高，而不会总是原地踏步走。