请围绕中心意思写一段话如下:
围绕中心句，写好一段话。中心句一般是一段话中的第一句话，它概括了这段话的主要内容。也就是先总后分，先概括后具体的意思。
片段一:
上课了，同学们神态各异。有的同学坐得端端正正，目不转睛地看着黑板，老师讲到哪里，他的眼睛就随着看过去。有的在抠指甲，好像在探索指甲里藏着什么好宝贝。有的眼睛望着天空，如同那只“坐井观天”的青蛙。
当老师提问的时候，认真听讲的同学把手举得高高的，就怕老师不会点到他。不认真听讲的同学，脑袋恨不得塞到桌子底下去。坐姿也是千姿百态，有的像一只蠕动的“虫子”动个不停，有的像身上长了“虱子”一样扭动着身子。整整一堂课下来，认真听讲的同学收获了不少知识，而没有认真听讲的同学稀里糊涂，一知半解。
片段二:
上课了，同学们神态各异。有的同学坐得端端正正的，昂着头无时无刻不注视着老师和黑板，目光炯炯有神，见到重点赶紧挥动手中的笔，在纸上“刷刷”地记着老师讲的每一个重点，每一个细节。有的同学一幅慵懒欲眠的样子，双眼无神，浑浑噩噩发呆，一手托腮，左眼闭了右眼闭，上眼皮仿佛要和下眼皮要打架，无心听讲。
有的同学眼睛下瞄，交头接耳，手闲不住偷偷摸摸在课桌下面使坏。还有的同学东张西望，不知道在捕捉窗外什么信息。
片段三:
上课了，同学们神态各异。有的人坐得端端正正，眼睛跟着老师走，开动脑筋，认真思考，积极踊跃地回答老师的问题，仔细地做好笔记。有的人坐没坐样，站没站样，不知道在那里干什么，还有的人，老师在台上讲课，他却在下面交头接耳，开小车，做小动作。老师讲的东西，他根本都听不进去。老师喊他回答问题，他支支吾吾的，半天也回答不出来。
片段四:
上课了，同学们神态各异。小甲坐得笔直笔直的，手端正地放在桌上。他那双充满智慧的眼睛一直盯着老师，就像一个跟踪器似的。小丙虽然坐得端端正正，但是他总有一副心不在焉的样子，估计他的思想早已经不在老师讲课的状态中了。小乙就不同了，他的坐姿可是歪七扭八的，一会儿摸摸手指，一会儿又舔舔嘴唇，一会儿低下头，好像地上有什么宝贝似的。
