德育的五大体系六大育人包括：德育课程体系、德育工作体系、德育目标体系、德育队伍培养体系、德育评价体系，课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人，其详细内容如下：
一、五大体系
1、德育课程体系：德育课程体系是德育工作的基础，它涉及到国家课程、地方课程和校本课程的融合。学校应该根据学生的年龄和心理特点，制定相应的德育课程计划，包括思想品德、政治教育、法治教育、心理健康教育等。
2、德育工作体系：德育工作体系是德育工作的组织架构，它包括德育管理制度、德育工作人员队伍以及德育工作的实施方式等。学校应该建立健全的德育管理制度，明确各级德育工作人员的职责和工作流程，确保德育工作的顺利实施。
3、德育目标体系：德育目标体系是德育工作的指导思想，它包括总体目标、阶段目标和具体目标等。学校应该根据学生的实际情况和培养需求，制定相应的德育目标，并逐步实现这些目标。
4、德育评价体系：德育评价体系是德育工作的反馈机制，它包括对学生品德的评价、对德育工作人员的评价以及对德育工作的整体评价等。学校应该建立健全的德育评价体系，及时反馈德育工作的效果和质量。
5、德育队伍培养体系：德育队伍培养体系是德育工作的重要保障，它包括对德育工作人员的培训、考核和晋升等方面的管理。学校应该重视德育工作人员的队伍建设，提高他们的专业素养和工作能力。
二、六大育人
1、课程育人：课程育人是德育工作的重要途径之一，它通过课堂教学、实践教学等方式，将德育内容渗透到各个学科中。在课程育人中，教师不仅需要传授知识，还需要引导学生形成正确的价值观和道德观念。
2、文化育人：文化育人是通过校园文化建设、课外活动等方式，营造良好的育人环境，让学生在潜移默化中受到积极的影响。文化育人可以包括校园文化活动、文艺比赛、科技竞赛等，让学生在参与中感受到学校的关怀和支持。
3、活动育人：活动育人是通过各种活动，让学生在亲身参与中受到积极的影响，培养他们的团队协作精神和实践能力。活动育人可以包括志愿服务、社会实践、社团活动等。
4、实践育人：实践育人是通过实践教学、社会实践等方式，让学生在实践中学习知识、锻炼能力、提高素质。实践育人可以包括实习、实验、社会调查等。
5、管理育人：管理育人是通过学校的管理制度和管理方式，让学生在规范的行为中受到影响和教育。管理育人可以包括学生管理、教学管理、行政管理等。
6、服务育人：服务育人是通过学校提供的服务和管理，让学生在优质的服务中感受到关怀和支持。服务育人可以包括后勤服务、心理咨询、就业指导等。
德育的意义
1、德育有助于培养学生的道德品质和价值观。在德育过程中，学生通过接受思想教育、道德教育和品德修养等方面的培养，能够形成正确的世界观、人生观和价值观。这些正确的价值观和道德观念能够指引学生做出正确的行为选择，从而在成长过程中避免犯错。
2、德育有助于维护社会的和谐与稳定。社会的和谐与稳定需要建立在公民的道德意识和法律意识之上。通过德育，学生能够学习到社会道德规范和法律法规，从而在日常生活中遵守规定，尊重他人的权利和利益。
3、德育还有助于提高学校的整体形象和办学水平。一所注重德育工作的学校，不仅能够培养出高素质的学生，还能够得到社会和家长的认可和赞誉。同时，德育也是学校教学质量的重要保障之一。