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我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )
A.活动型综合课程
B.分科课程
C.综合实践活动课程
D.校本课程
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推荐答案 2023-04-27
【答案】:A
《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是:“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型、开放性特点。
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我国小学
中高
年级开设的品德与
社会
在课程性质上属于()
。
答:
故正确答案为A。
小学
“
品德与生活
”,“品德与社社”教学评价方法有哪些
答:
一、课程性质
《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础
,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”.这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上,并与6-9年级的《思想品德》《历史》、《地理》)...
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小学《
道德与法治
》课程
标准(教育部部编版
)
答:
品德与生活课程
是一门以
小学低年级
儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有如下基本特征。(一)生活性 本课程视儿童的生活为宝贵
的课程
资源.课程学习本身是儿童生活的组成部分,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活...
小学品德与
社会新
课程
标准
答:
一、课程性质
《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础
,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上,并与6-9年级的《思想品德》《历史》、《地理...
小学品德与生活
和品德与社会
课程
教学中历史与文化内容的构成包括...
答:
一、课程性质
《品德与社会》课程标准指出
:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”.这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小学低年级《品德与生活》课的基础之上,并与6-9年级的《思想品德》《历史》、《地理》)...
如何整体把握
课程
目标
和
设计教学目标]模块二
答:
《品德与生活》内容所体现的是人们生活最起码的生活常识。是人刚进入生活所必备的常识,所以它适于低年级学习。而
《品德与社会》
课程适合小学中高年级开设的课程。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的...
如何提高
小学品德与生活
课堂教学的有效性
答:
一、立足教材,落实课程理念 小学品德与生活课程是一门以
小学低年级
儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,这是新课程标准对
品德与生活的课程性质
的定义。我们通过对教材的研究,结合新课标精神,发现这个学科具有生活性、活动性、综合性、开放性...
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品德与生活在课程性质上属于
品德与生活品德与社会课程与教学
小学品德与生活课程与教学
品德与生活课程的性质
简述品德与生活课程的性质
小学品德与生活课程基本理念
品德与生活课程常用的教学形式
品德与生活的品德与社会
品德与生活课程的三个基本特征是