中职生心理健康的标准：情绪稳定、自尊感和自信心、社交能力、压力应对能力、乐观积极等。
1、情绪稳定：情绪稳定是指中职生具有自我控制和管理情绪的能力，能够应对生活中出现的一些挫折和压力，并维持一个稳定的情绪状态。具有情绪稳定的优点是情绪鲜明，思维清晰，能够积极处理问题，适应各种情况。
2、自尊感和自信心：自尊感是指中职生对自我的认可和肯定，意味着他们有对自己的积极评价。自信心是指中职生的信心和信念，在情境中表现出来的自信、勇气、毅力等能力。自尊感和自信心可以帮助中职生更好的应对挫折，对自己有信心，更加乐观和积极。
3、社交能力：社交能力是指中职生与人交往和沟通时的能力，包括交往的方式、技巧、沟通能力等。良好的社交能力可以使中职生更好的适应社交环境，建立自己的人际网络，并且还可以提高沟通能力和解决问题的能力。
4、压力应对能力：压力应对能力是指中职生能够应对生活和学习中的压力和挑战，寻求解决问题的方法并做出调整。良好的压力应对能力可以帮助中职生更好的解决问题，减轻负担以及提高工作效率。
5、乐观积极：乐观积极是指中职生有正面的信念和态度，相信自己能够达到自己的目标，充满自信和希望。乐观积极的心态可以使中职生更加自信，肯定自己的能力，并抱有积极的态度去面对生活的不可预测性。
中职生的释义
中职生是指在中国中等职业学校阶段就读的学生，通常是指高中阶段毕业后，选择进入中等职业学校（也称为职业高中）进行职业教育和培训的学生。中职教育是一种实行学历教育和职业技能教育并重的教育模式，在国家发展中具有重要的地位。这个阶段的学生一般年龄在16-18岁之间，是一个踏入社会的重要时期。
中职生在离开高中进入职业教育的过程中，需要面临许多挑战和机会。在中职阶段，学生将接受与高中有所不同的教育模式，一方面需要学习通用的文化知识，例如语文、数学、英语等，另一方面还要接受与职业相关的实践教育和技能培训，包括各种实践技能训练、工作实习、校企合作、采取“学以致用”的教学方法等。
通过中职教育的培训和学习，中职生可以获得一系列职业技能和实践经验，为将来的就业做好准备。中职教育的目的在于培养一批素质高、能力强、具有职业适应性和创新能力的人才，为国家和社会发展作出贡献。