小学心理健康教育课形式有以下两种：第一种：“深度体验”式第二种：“情景——建构”式第三种：“活动——体验”式下面详细介绍：
第一种“深度体验”式：它是让学生在活动中获得感悟、体验、接受行为训练的课程，因此，教师必须围绕教学目标设置各种活动来激发学生的参与兴趣，加深学生的体验深度，从而达到提高学生心理素质的目的。
第二种“情景——建构”式：教师坚持“目中有人”的原则，力求建立温暖的、学生彼此熟悉、相互接纳的学习场所，提供贴近学生生活实际的活动材料。
创设家庭般的环境和规则，创造安全、亲切、有归属感的教学氛围，传递信息，在各种有心理建构意义的活动中解决问题，在问题的解决和建构过程中，体验心理成长，获得心智的提高。
第三种“活动——体验”式：紧扣心理辅导课的两个核心要素——活动与体验，通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动。
拓展小知识：小学心理健康课有以下四种课型：
1、专题课（普及、预防）
主题：结合《纲要》、学生心身发展特点和实际情况选择主题。形式：故事、角色扮演、讨论、展示、游戏、活动、歌曲等 流程：情境导入——活动实施——总结提升。
值得注意的是：它不是专业课，也不是专题讲座；要求形式多样，但必须服务于教学，符合学生特点；环节之间过渡要自然，无痕衔接；尊重学生，以班为单位开展,面向全体学生；注重实效，紧密联系学生生活实际，注重体验、感悟和升华。
2、团体辅导课（辅导、咨询）
主题：通过心理测验、问卷调
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