孩子上小学，学习严重“偏科”，我们应该怎么办？

Question

如题所述

Answer 1

孩子上小学，学习严重“偏科”，我们应该怎么办？

1.受专注力危害

基础教育阶段的学生们因“专注力”不聚焦，造成学习培训造成两极分化的现象更为易患。因为小孩子广泛集中化不上专注力，对于学习投入不太高，所以才依靠过多专注力的学科，一般会学得非常好，比如：数学课

但是同时必须激发多种多样感观的学科：语文和英语，非常考验孩子们专注力。语文和英语同属语言学习，必须“听、说、读、写”四项限的水平考虑周全，关键取决于多练习。数学课大量牵涉到“思维逻辑”，对听、说、读书的素质要求并不是非常高。假若孩子数学学不好，我们更要塑造学生的思维能力。基础教育阶段的学生学习易跑神、动作多、坐立不安、讲小话，容易造成学习培训效果不好，假如不开展干涉，必定会导致不太好的“读书习惯”，危害未来发展。

2.与家长心态有关

有一些家长表现出基础教育阶段学习不关键，开心就行的态度，以致于孩子在这个时候以休闲娱乐为主导，那样毫无疑问会有孩子因“爱好”的差异，造成学习培训两极分化。孩子喜欢英文，那就多学一些，不喜欢数学，学不懂也无所谓。一样，一部分家长会走另一个极端化，那便是“苛刻”路线。

对孩子课程的学习太过高度重视，即便是考得99分，家长还会不太满意，乃至恶言、拳脚相向。孩子在非常大的“工作压力”下，自学能力会有很大的消弱，更是被夺走某种学习培训天赋，造成两极分化的诞生。因此，我们既需多了解学生的专注力塑造，养成良好读书习惯，一定要注意学生们的“身心健康”，不应试教育，不会过于注重结论，忽略学习的过程。

Answer 2

首先要了解孩子“弱势学科”出现的原因，是老师讲的不好还是自己的孩子接受能力比较差，需要根据具体的原因进行补救。

Answer 3

那肯定就是请家教或者是说跟老师商量一下，因为我们要做到家校合力的。