我以一个老师的立场跟你说说我是如何让一个成绩弱的孩子得到信心的。
我最近接手了一个学生,性格比较慢热,不太自信,才初一,100分的试卷只考30分到50分的程度。 我本来都做好了可能这个孩子在理解程度上面可能会有点吃力的情况,也许需要花很多心思去加强她对知识的理解程度。
可是上了几节课下来,我很惊讶,这个孩子虽然注意力有点不太集中,一些难度有点大的题目不会做之外,她基础的题型和知识点吸收地比较快。
简单的说,考那么点分数不正常。
她今天上课做了件特别让我感动的事情,我改了她的暑假作业,然后我让她自己去订正题目。
我等了一会,然后问她,需不需要我的帮助,她摇摇头,护住她的作业本不让我讲,她坚持自己思考。
她写完题目之后,就特别期待我的点评,如果她写错了,不让我继续讲解,拿走题目自己再重新思考。
你们猜?我是怎么做到的
我每次都给这个孩子布置作业
第一次, 写得很糟糕,我先批评她:这次的作业,写的太少了。(而且正确率太低了,我实在找不到可夸的)但是,作业写的很认真,我能看出来你这几个步骤写的很详细,说明有认真思考
第二次,作业交过来,比上次写的多了一些,我说:嗯,比上次进步,写的多了,而且这几题和这几题写的有进步。(原谅一个老师说谎了,其实就是再简单不过的题目) 然后,我特地挑了一道,不那么难,但是她平时一定会跳过去不写的应用题,我一点点地带着她去分析题目。她竟然写出来了! 这就是印证了我之前的判断,她不笨,只是这些难的题目从来没去写罢了 接着,我顺势又挑了一道类似题目给她,她自己独立做出来。
第三次, 今天,一拿到作业本,我就夸她:今天的作业比上次写的更多啦,让我来看看写的怎么样。
结果发现,这个孩子平行线这块知识有一页是全对的。 这我可来劲了,按照我以往的经验来看,有戏啊! 我就连忙跟孩子说,你看这页是全对的,你只差这两道题,这章节就全对啦,你自己改改试试看。
然后就发生开头我讲的情况。这孩子特别执着地要自己订正,而且自己改完之后还迫不及待地自己打勾。
因为她发现,原来自己可以写对题目这么多,那她就开始对自己有期待了。不用我多说,她自己就有非常大的决心去完成。
我想,这个孩子以前应该是被打击到了。在学校上课的时候,她可能反应能力比其他人慢半拍,再加上注意力不集中,一点小小的事情都能让她分散注意力,那在大班自然跟不上。 而学校老师因为处理事情太多,教学任务和压力又大,难免对这样程度的学生会忽视,有时候可能会下意识地去责骂孩子。 比如 你怎么这么笨啊,这种简单的额题目都做不了! 这道题,我不是讲过了,为什么你又不知道了! 用点心思学习啊,我都要被你气死了!
久而久之,孩子可能就失去了这门科目的信心,自然就不愿意写题目。
遇到本来只需要稍微思考就能做出来的题目,她会因为不自信,只看了一眼就放弃,然后,数学成绩就慢慢掉下来了。
所以,责骂的力量是很可怕的,他能够轻易地毁掉一个孩子的自信心,而要把这个信心重新捡起来是很难的。
如果身边有这样不自信的孩子,不妨用用我的办法。 努力去找孩子身上的闪光点,并且根据这个点辐射到其他方面。夸奖要言之有物,落到实处。
记住我上次的文章,只赞扬行为,不赞扬品性。
先找到优点,然后反复强化,积极暗示,一点点地让她感受到进步的快乐。