少年儿童最需要塑造的质量是什么？我觉得开朗、兴趣和习惯是最重要的。并没有深厚的兴趣，就并没有成长的驱动力；并没有优良的习惯，就并没有成长的确保；而兴趣和习惯，都离不了开朗的生活观念。提到开朗的生活观念，迫不得已提及一位心理学教授乔治·塞利格曼。塞利格曼是宾西尼亚高校心理学教授、国外心理协会前主席，建立了幸福心理学。提出了从“习得性无助”和“习得性开朗”的教育方向和方式，被称作积极主动心理学之父。什么叫“习得性无助”
简单来说，“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼1967年在探究小动物时提到的，它用狗作了一项传统试验，最初把狗关在笼子里，只需蜂音器一响，就给与不舒服的触电，狗关在笼子里躲避不上触电，数次试验后，蜂音器一响，在给触电前，先把笼门开启，这时狗不仅不逃反而是不一触电发生就先倒在地逐渐娇吟和发抖，本来可以积极地回避却无助地等候痛苦的到来，这就是习得性无助
和塞利格曼实验中的受触电的狗狗一样，假如我们总是在一件事情上遭受不成功，就很有可能舍弃对这件事的勤奋，乃至还会继续因而对自己产生质疑，觉得自己“这也不行”，“那也不行”。而实际上，大家这类情况也是一种“习得性无助”。能够毫无疑问的说，绝大多数少年儿童不成功的教学，都和习得性无助息息相关。积极主动的诠释设计风格，即把小孩遇到的挫败表述为临时的、特殊的缘故，教育小孩这也是可以改变的
小孩不但情绪能获得宽慰，信心也会有一定的修复，逐渐一个新的勤奋。好的亲子沟通和师生之间关系胜于很多文化教育。好的关系必须表述，好的解释必须好的关系。爸爸妈妈与老师，积极主动的诠释设计风格很有可能造成小孩开朗，消沉的诠释设计风格很有可能造成小孩消极。小孩像海棉，她们不仅消化吸收爸爸妈妈所讲的话，也消化吸收爸爸妈妈发言的方法。因此帮助孩子的最重要的办法之一，便是自身需先得到回绝消极的专业技能。让宝宝得到快乐与乐观主义的与此同时，爸爸妈妈与老师务必从里到外地接受才可以。