自2000年开始，全国各地都设计了各种各样的开放性试题。
笔者以为，开放性试题的开放性是针对试题的答案而言，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生语文阅读能力，表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。
以上这些题都是典型的开放性试题，它引导学生或分析综合，或联想想象，或发散收敛，或探索批评鼓励学生创造性思维。
开放性试题类型多样，根据其题旨要求不同大致有填空、替代、补充、列举等类型。其填补内容多数是：词，关联词、成语、修饰词、限制词、中心词、关键词；句，过度句、总起句、总结句、中心句、支撑句、关系复句、比喻句、排比句；段，补中段、续尾段、换论据其解题要领呢，一般要联系上下文，可以得到思路和启发，但难以得到答案。因为这类试题的答案往往不是可以直接从相关材料中找到的，它需要在理解和把握好阅读材料的内容、结构、主旨的基础上，结合自己的积累，包括表达能力的积累，文化知识的积累，思想观点的积累等，从而进行再创造。
我们以下文为例分析开放性试题的解答。剥豆（1）一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豌豆快将盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
（3）对。儿子眼动手剥，利索地回答。
（4）可这不公平，我盆里已经不少了，你才刚开始。我说着顺手抓了一把豆想放在他的碗里。
（5）不，他按住我的手：就这样，我才能试出我的速度。
（6）一些喜悦悄悄在我心里散开。
（7）一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见他手起豆落，母子皆敛声息语。
（8）让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。如是想，手不知不觉就慢了下来。
（9）在外面竞争是靠实力，谁会让你？让他知道失败成功都是常事。剥豆的速度明显加快了。
（10）小儿手不停，眼却时时在两个容器中扫视。只见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他受累的剥豆的动作不觉中又缓了下来。
（11）不要给孩子虚假的胜利。节奏自然又加快了许多。
（12）一大袋豆子很快剥完，。
（13）你赢了。他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
（14）是平局，我本来有底子。我纠正他。
（15）我少，我就是输。没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍然是那山泉般清澈的笑容。
（16）细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1、联系上下文并展开想象，把（12）段缺失的内容补上。（不少于150字）
2、文中画线的句子说一些喜悦悄悄地在我心里散开，请以母亲的口吻把我当时的心里活动写出来。（不少于100字）
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