如何在科学活动培养幼儿的好奇心

Question

如题所述

Answer 1

一、创设良好的环境——让幼儿乐于探索

在科学活动中，教师要关心幼儿，认真负责。但又不要提过高的要求，太多的禁令。如在进行科学探索活动中，老师再三强调一定要按照老师的方法来进行探索，把孩子的探索欲给框住了；又如在让幼儿到科学区玩时经常叮嘱幼儿：玩的时候小心点，当心弄坏了……试想：幼儿还没开始玩已背上沉重的思想包袱，他们怎么还有很高地兴趣集中精力进行探索呢？而只有当幼儿在轻松愉快的气氛中自由自在进行各项活动时，才能充分发挥出他们的主动性，发现并提出问题，进一步探索与研究。

二、多提供动手操做的机会——让幼儿学会探索

在科学教育领域中，材料起着很重要的作用，它既是引发孩子探索的刺激物，又能主动建构对周围物质世界认识的中介。幼儿也正是借助于对物体的直接操作，以实现对物质世界的认识。在组织幼儿进行科学活动时，我们要为幼儿提供活动相关的不同大小、不同性能、不同质地层次各异的原材料。而且每种材料都应有足够的数量，这样幼儿就可以根据自己的喜好来自由选择材料，在对不同材料进行操作的过程中体验发现的乐趣。

三、改变操作方式——让幼儿真正亲历探索过程

在科学活动中，自主探究的过程是非常重要的，要引导幼儿学习不仅是基本的科学知识，更注重的是让幼儿在充分观察、实验和操作中培养孩子的好奇心、求知欲，从现象中感悟科学。

或许在以往科学教学活动中，教师为了想让孩子知道“这是什么”“那是为什么”而采用简单化的方法，向幼儿灌输知识，试图让幼儿记住一些甚至超越他们理解能力的知识，而忽略了幼儿的年龄特点和学科学的特点，结果当然就不尽如人意了。