好学生全靠天赋？我总结出学霸的哪几点特质，不妨多看一看？
这些成绩优秀的学生们都是怎么培育的？我该如何让孩子的成绩提升上去？
这大概是每一位家长都是在头疼的问题。所以看到好学生，家长们就会赶快让孩子“好好学学”，但是这便是一句空谈，家长和孩子一样迷惘，应该学习什么才可以让孩子也获得这个成绩？
每一个好学生的学习方法与学习方式都是不一样的。比方说一个会运用课间时间好好地复习预习，有一位则索性放松自我，说到底矛盾的，一会儿生搬硬套这一，一会儿照搬那一个，除开使自己疲惫不堪以外，仿佛啥都没有学习到。
家长和孩子们一定要注意一个问题：好学生是不能复制的。性格不同、不一样思维模式得人想要用相同线路获得好成绩，效果不佳，并且没必要。那样好学生主要是靠天资吗？不完全都是这样。
那好学生的现象不值参照？我认为并不是，在教育领域有一句流传甚广得话，“在孩子学习的初始阶段，分数的没什么意义，良好的习惯非常值得塑造。”学习方式各有各的不同，可是好学生的身上共通的特性，或是具有非常好的实用价值。
我汇总了众多尖子生背上的相同点以后，有这三点特性，是在他的成功路上也起到了不可缺少的功效的。家长们要思索，孩子们值得购买。
特性一：懂得思索比懂得学习更为重要。
灌输式学习永远是最尴尬的学习方法，孩子的大脑神经也没有激发出来，听说过就忘。像和尚念经一样读了很多遍，背诵时却跌跌撞撞；那一个定律仿佛听上去很简单，但是到了做题时，又不知道该如何进行了。
“灌输式学习”非常简单，只需像玩偶一样，跟着他们和家长安排去做就行了；但灌输式学习也难以，如果没有学习快乐，都找不到学习方式，孩子感觉又枯燥乏味又枯燥。
优秀的学生懂得进行思考，去刻苦钻研。他们也会想一想学那样东西可以应用什么地方去，毫无乐趣就造就快乐；他们也会好奇心哪种方法更适合自己的学习，加重自已的记忆力和思维逻辑能；她们想要知道的知识点关联别的知识要点，做到举一反三。
懂得思索，才会知道哪一种学习方式就是适合自己的。
自然，如同孔子常说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”换句话说，光学习不思考，就会没法理解内容和价值，进而陷入迷茫，可是只思索却没去学习也很危险，因为那便成为“妄想现实主义者”了。
最好的办法，自然就是思考与学习结合在一起，将自己的观点运用到学习中，证实自己的思路方法是有效的，因此吸取到更多营养物质。
特性二：有独立自强的水平，能够为人生的选择承担。
孩子们在好奇心理驱动下，通常会遭遇许多诱惑：手机上、计算机、漫画作品、手机游戏、小说集这些。现今休闲娱乐方式太多样化了，有时哪怕是成年人都不容易解决引诱，孩子们比较容易迷恋，最初只提前准备看一个小时，一不小心半天时间也就过去了。
许多家长因而着急坏，在意自己的孩子因而学习一落千丈，因此三令五申不能孩子玩这个，不许碰那一个。
可是很多事情，你越是不许孩子去做，她们越发想做，你阻拦反倒激发起了孩子的探索欲望。
比不上放手，让孩子尝试，即便是一些不好的事，家长嘴上说说的“严重危害”，不如他真实经历所得到的感受深。做错过了一次，他感觉不可以这样，才会更加有执行力地改正恶习。
让孩子做自己的主人，为人生的选择承担，为自己的行为付钱。他们有着了过多可支配收入时长，就会发觉过多玩耍非常容易产生无力感和发慌感，进而懂得自我克制。当他面对犯错误的代价时，正在做选择的时候就会更为慎重。
那样成长起来的孩子，拥有自我约束能力，懂得做时间的主人。家长不用时时刻刻地看着他，因为她自己也知道该什么时间做什么事。