谜底：可圈可点、起承转合、抑扬顿挫。
抑扬顿挫
yì yáng dùn cuò
【解释】抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
【出处】宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”
【结构】联合式。
【用法】含褒义。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。一般作定语、状语、补语。
【正音】挫；不能读作“zuò”。
【辨形】挫；不能写作“错”。
【近义词】轻重缓急
【反义词】平铺直叙
【例句】他的慷慨陈词；~；得到了与会群众的赞赏。
没有标点符号，说明文章根本不加标点，答案就是文不加点。
文不加点
成语拼音：wén bù jiā diǎn
成语解释：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
扩展资料
成语出处：汉 张衡《文士传》：“据令赋一物然后坐，纯应声便成，文不加点。”
成语用法：文不加点主谓式；作谓语、宾语；含褒义。
成语结构：主谓式成语
成语年代：古代成语
近义词：一气呵成
成语例子：援笔一挥，文不加点。（明 洪楩《清平山堂话本 夔关姚卞吊诸葛》）
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4.1 句号 4.1.1 句号的形式为“.”.句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用. 4.1.2 陈述句末尾的停顿，用句号. 例如：a）北京是中华人民共和国的首都. b）虚心使人进步，骄傲使人落后. c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样. 4.1.3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号.例如：请您稍等一下. 4.2 问号 4.2.1 问号的形式为“？”. 4.2.2 疑问句末尾的停顿，用问句. 例如：a）你见过金丝猴吗？ b）他叫什么名字？ c）去好呢，还是不去好？ 4.2.3 反问句的末尾，也用问号. 例如：a）难道你还不了解我吗？ b）你怎么能这么说呢？ 4.3 叹号 4.3.1 叹号的形式为“！”. 4.3.2 感叹句末尾的停顿，用叹号. 例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ B）我多么想看看他老人家呀！ 4.3.3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号. 例如：A）你给我出去！ B）停止射击！ 4.3.4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号. 例如：我哪里比得上他呀！ 4.4 逗号 4.4.1 逗号的形式为“，” 4.4.2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号. 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星. 4.4.3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号. 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力. 4.4.4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号. 例如：对于这个城市，他并不陌生. 4.4.5 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号. 例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处. 4.5 顿号 4.5.1 顿号的形式为“、”. 4.5.2 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号. 例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流. B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形. 4.6 分号 4.6.1 分号的形式为“；”. 4.6.2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号. 例如：A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事. B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩. 4.6.3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号. 例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外. 4.6.4 分行列举的各项之间，也可用分号. 例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县为乡、民族乡、镇. 4.7 冒号 4.7.1 冒号的形式为“：”. 4.7.2 用在称呼语后边，表示提起下文. 例如：同志们，朋友们：现在开会了. 4.7.3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文. 例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说. 例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门. 4.7.5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明. 例如：外文图书展销会 日期：10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 4.7.6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文. 例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途. 4.8 引号 4.8.1 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”. 4.8.2 行文中直接引用的话，用引号标示. 例如： A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉.” B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了. C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”. 4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示. 例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”.“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理. 4.8.4 具有特殊含意的词语，也用引号标示. 例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星. B）这样的“聪明人”还是少一点好. 4.8.5 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号. 例如： 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” 4.9 括号 4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（）”.此外还有方括号“〔〕”、六角括号“{}”和方头括号“【 】” 4.9.2 行文中注释性的文字，用括号标明.注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后. 例如：A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献. B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”.（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 4.10 破折号 4.10.1 破折号的形式为“——”. 4.10.2 行文中解释说明的语句，用破折号标明. 例如：A)。
4.1 句号ؤ 4.1.1 句号的形式为“。”
句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。
ؤ 4.1.2 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：إ a）北京是中华人民共和国的首都。
إ b）虚心使人进步，骄傲使人落后。إ c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。
ؤ 4.1.3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。
ؤ 4.2 问号 4.2.1 问号的形式为“？”。ؤ 4.2.2 疑问句末尾的停顿，用问号。
例如：إ a）你见过金丝猴吗？إ b）他叫什么名字？إ c）去好呢，还是不去好？ؤ 4.2.3 反问句的末尾，也用问号。例如：إ a）难道你还不了解我吗？إ b）你怎么能这么说呢？ؤ 4.3 叹号ؤ 4.3.1 叹号的形式为“！”。
ؤ 4.3.2 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：إ a）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ b）我多么想看看他老人家呀！ؤ 4.3.3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如： a）你给我出去！إ b）停止射击！ 4.3.4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如： 我哪里比得上他呀！ؤ 4.4 逗号ؤ 4.4.1 逗号的形式为“，”。
ؤ 4.4.2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如： 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
ؤ 4.4.3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如： 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
4.4.4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如： 对于这个城市，他并不陌生。
ؤ 4.4.5 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如： 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
ؤ 4.5 顿号ؤ 4.5.1 顿号的形式为“、”。ؤ 4.5.2 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例如：إ a）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。إ b）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
ؤ 4.6 分号ؤ 4.6.1 分号的形式为“；”。ؤ 4.6.2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：إ a）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。إ b）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。
ؤ 4.6.3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如： 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
ؤ 4.6.4 分行列举的各项之间，也可以用分号。例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： إ（一）全国分为省、自治区、直辖市；إ إ（二）省、自治区分为自治洲、县、自治县、市；إ إ（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
ؤ 4.7 冒号ؤ 4.7.1 冒号的形式为“：”。ؤ 4.7.2 用在称呼语后边，表示提起下文。
例如： إ 同志们，朋友们： 现在开会了。
ؤ 4.7.3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。
例如： 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”ؤ 4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
ؤ 4.7.5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如： 外文图书展销会إ إإ إ日期：10月20日至11月10日إ إإ إ时间：上午8时至下午4时إ إإ إ地点：北京朝阳区工体东路16号إ إإ إ主办单位：中国图书进出口总公司ؤ 4.7.6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。ؤ 4.8 引号ؤ 4.8.1 引号的形式为双引号““””和单引号 “‘ '”。
ؤ 4.8.2 行文中直接引用的话，用引号标示。例如：إ a）爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
إ b）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 c）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生 机”。
4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示。例如： 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。ؤ 4.8.4 具有特殊含义的词语，也用引号标示。
例如： a）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 b）这样的“聪明人”还是少一点好。
4.8.5 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如： 他站起来问：“老师，‘有条不紊'的‘紊'是什么意思？”ؤ 4.9 括号ؤ 4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（ ）”。
此外还有方括号“〔 〕”、六角号“〔 〕”和方头括号“【 】”。ؤ 4.9.2 行文中注释性的文字，用括号标明。
注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：إ a）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
إ b）写研。
省略号〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。
（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。
（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A.“汪老师……”B.“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A.“学校已放学了。
……”B.“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。
（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。
（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号〔（）〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。
如：A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B.结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔-〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。 顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。
顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。
顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。
如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。
顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）
逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有： a.用在较长的主语后面。
如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b.用在需要强调的简短主语后面。
如：北京，祖国的首都。 c.用在句首状语的 后面。
如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d.用在较长的宾语前边。
如：我不得不承认，他的实力比我强得多。 e.用在插入语前后。
如：我来北京，往少里说也有十几次了。 f.某些句中关联词后面有时也用逗号。
这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。
g.用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
h.用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。
i.用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。
分号〔；〕： 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。
在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。
并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。
冒号〔：〕： 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。
应把"歧途"后面的逗号改为句号。） 没有特别提示的必要就不要用冒号。
如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。
（冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
引号〔“”〕： 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有： a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义。