第1个回答 2014-05-19
高校美术鉴赏课对大学生素质方面的影响
美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容。因为,
美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段,也是实现人
类自身美、完善人格塑造的重要途径。美育有着独特的功能
和作用,这是其他教育所无法替代的。美术鉴赏课走进大学
校园是为了更好的培养大学生,提高大学生的素质,最根本的
问题是要提升大学生的精神境界。美术鉴赏的最终意义,就
在于使大学生的情感得到陶冶,思想得到净化,品格得到完
善,从而使身心得到和谐发展,精神境界得到升华,自身得到
美化。
1 使受教育者了解美术鉴赏的概念
美术是人们追求和创造美的具体手段,美术作品是这种
探索和创意的结果,美术鉴赏是人们对自身所创造出的美术
作品体现的艺术美的全面审视和综合检验,具体地说,美术鉴
赏是对美术作品的内容及其造型、色彩、材质和由这些因素所
构成的美感的解释、想像、体验、评价和判断。同鉴赏其他艺
术一样,美术鉴赏是人们观赏艺术作品时特有的一种精神活
动,实际上也是一种具有特殊性的认识活动。
2 充分体会美术鉴赏的意义
自从地球上有了人类,艺术的美也就开始产生了。人类
的文明史,实际上也是美的创造和对美的追求的历程。今天
的人们对古代艺术的鉴赏不仅是对美术本身的欣赏和赞扬,
也是对人类文明史、对人类本性及智慧和创造力的认识、学习
和总结。而对现代艺术的鉴赏,可以加强我们对人类在未来
时空中所要探索和进取的意向的认识和把握。人类对古老文
明的认识几乎都来源于艺术。世界通过青铜器和陶器认识了
我国的古代文明;通过“曾侯乙”墓中的编钟了解到当时中国
音乐艺术的发展和铸造技术的程度;人们通过金字塔认识了
古埃及的文明;通过巴台农神殿和荷马史诗认识了古希腊的
文明。因此可以毫不夸张地说,人类文明的质量可以通过音
乐、绘画、建筑、舞蹈、戏曲以及文学作品来衡量,使受教育者
认识并理解。美术鉴赏便是其中的一个篇章。
3 美术鉴赏有益于大学生灵魂的雕铸和人格的完善
3.1 21世纪的今天,社会已经由重视科学技术为主发展到
以人为本的时代,教育作为培养和造就社会所需要的合格人
才以促进社会发展和完善的崇高事业,自然应当全面体现以
人为本的时代精神。艺术教育注重开发和挖掘人自身的潜
能,并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,不断
提升人们的精神文化品味和生活质量,从而不断提升人的生
存和发展能力,促进人的全面发展与完善。人的全面发展,正
如恩格斯所认为的那样,包括智力、体力、思想、道德、意志、信
念、情感等各方面,全面发展是一专多能的素质型发展。鉴于
此,大学生的艺术素养已经日益融入时代的潮流之中,倍受人
们的重视与关注。大学生美术鉴赏作为美育的一种手段,在
促进大学生灵魂雕铸和人格完善的全面发展中起着重要的作
用。
3.2 在美术鉴赏的过程中,不仅有强烈的感情冲动,而且还
包括了认识和理解,伦理判断和理性的丰富内涵。如列宾的
油画《伏尔加河上的纤夫》,画中突出表现了拉卡尔这个有反
抗精神的人物,整个画面表现了沉重的劳动和纤夫不甘忍受
奴役的愤懑情绪,同时也表达了画家对劳动人民的深切同情,
对剥削阶级的强烈抗议。对现实的欣赏者来说,通过这画面
可以“听到”那低沉压抑的《伏尔加船夫曲》,这聆听-感受-
理解-认识的过程,就起到了净化“心灵”的作用。
4 满足大学生的审美需要,提高和培养审美能力
每个人都有着审美需求,需要得到审美享受。大学生对
美的追求,对美的需要和享受更是充满了热情和希望。但要
真正能懂得美、欣赏美、创造美,还需要通过实践的培养和锻
炼。在美术鉴赏课上,通过大量地、广泛地鉴赏优秀艺术作
品,就会逐渐具有和提高感受美、理解美的能力了。这里不单
单是提高学生的鉴赏水平问题而是如何发展学生的价值取向
问题。提高学生对美术意义的认识,培养他们正确的审美理
想,健康的审美情趣,提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创
造力。同时,使大学生以美引善,提高大学生的思想品德;以
美启真,增强大学生的智力;以美怡情,增进大学生的身心健
康。总之,要促进大学生全面、和谐的发展。
5 陶冶大学生的思想情操、提高大学生的精神境界
艺术是一种特殊的意识形态,同时又是社会意识形态的
形象化的表现形式。美术鉴赏是最基本的美育方法之一,鉴
赏过程中所产生的感觉与理解、感情与认识相统一的精神活
动,必将起到一种“潜移默化”的作用,培育、陶冶人们的美好
心灵和情操,提高人们爱美、传播美的思想境界。美术家一般
在表现美术作品时,会反映一定的道德规范、政治思想等。用
来陶冶人的情操、提高人的精神境界。如我们大家熟悉的徐
悲鸿的作品《愚公移山》,他以中国的传统故事“愚公移山”为
素材,重新创作的一件作品。整幅作品,画家用不多的人物,
造成群体性的场面的景象。呼吁全国人民只有团结起来,共
同奋斗,积小胜为大胜,才能打败日本帝国主义,取得抗日战
争的最后胜利。当我们看到这件作品时,无疑会受到教育,会
使我们产生一种爱国主义情感。还如俄国著名的画家夏加
尔,他创作的《生日》,很富有想象力,具有梦幻的特点,画上描
绘的是他在结婚前一次与他的女友贝拉相会的印象。那天夏
加尔的生日,贝拉拿着鲜花,步履轻盈地走进画室,他便立即
跃起,飞到半空中,转过头来吻她。人物飘飘欲仙,构思颇具
幽默感,表达了画家愉快的心情和对美好爱情的赞美。对一
个人全面的文化素养和充实的精神生活来说,鉴赏更是一个
不可或缺的环节。因此,通过美术鉴赏对美和艺术增进理解,
无疑对提高文化素质和思想境界,都会产生不可估量的作用。
6 帮助大学生开阔眼界,扩大知识领域
美术是人类文化的一个重要组成部分。美术可以反映现
实生活的方方面面,也可以反映艺术家的情感、愿望、理想、幻
想。因此,美术为我们提供了一个富有魅力的认识世界的途
径。同时,他的视觉传达效果又是其他文字形式所不能达到
的,通过鉴赏美术作品,可以开阔眼界,扩大知识领域。如宋
代画家张择端的《清明上河图》生动反映了北宋都城汴梁的繁
荣景象。其中对各色人的生动描绘已成为人们认识宋代社
会、服饰、风俗、技术、建筑、市场等的第一手资料。再如东晋
时期的画家顾恺之的《洛神赋图卷》对那位似去似来,飘忽无
定,在水面上零波微步的洛神和对曹植惊疑恍惚的描绘让人
们充分体会到他们留恋徘徊可望而不可及的样子,则又传达
出无限惆怅的情意和哀伤的情调。就是在这种鉴赏活动中,
是美术作品为我们提供了种种与他人产生共鸣的经历与感
受,能够以一种艺术的眼光和态度看待周围的一切事物,并获
得一种全新的洞察力。
7 美术鉴赏可以娱情怡神,激发想象力培养创造性
通过鉴赏不仅使人视觉愉悦、心情舒畅,更在于美术作品
都是通过点、线、面、色彩、空间、肌理等形式组成,所以画面上
的节奏感、韵律感会对人的视觉产生影响,进而使人产生联
想。因而,当我们在鉴赏美术作品时,不管是遇见那些赏心悦
目的写实作品,还是一些现代派艺术家的抽象作品,都会使我
们获得一种喜悦与满足。尤其是那些带有讽刺与幽默的艺
术,更会使人看后开怀大笑,有益于身心健康。即使带有悲剧
色彩的美术作品,你会在欣赏的过程中体会作者的心情,或悲
伤,或怜悯,或恐惧等等情感得到了宣泄。通过鉴赏让学生对
各类美术作品的艺术语言都有最基本的了解,才能使学生理
解各种美术作品的深刻内涵,领悟其美感,更好地接受人类宝
贵的文化遗产,认识世界。对美术作品鉴赏的过程中,也更能
促进身心健康的发展,陶冶情操激发创作热情与创造能力。
因此,美术教育作为一种素质教育,不但要让学生掌握一
定的美术知识、技能和创造能力,更重要的是让学生接触大量
的、丰富的世界美术优秀作品,从中提高自身对世界和人类的
认知能力,继承人类的文明成果,而且还要全面提高学生的情
感、人格等各方面的素质和修养,帮助他们树立正确的人生观
与世界观。
总之,作为美育的重要组成部分,大学美术鉴赏课的开
设,对提高大学生的素质,培养创新精神和实践能力,塑造健
全人格具有不可替代的作用。通过美术鉴赏课的学习发展大
学生形象思维,培养创新精神和实践能力;树立正确的审美观
念,培养高雅的审美品位,提高人文素养,提高感受美、表现
美、鉴赏美、创造美的能力,促进德智体美全面发展。为培养
文明合格的下一代,具有重要的意义。