目前，中学生普遍存在的心理素质脆弱的现象，究其根源也是心眼小，即心胸狭隘造成的。心胸狭隘的人只能听好而不能听坏，只能接受成功而不能接受失败，稍遇挫折、坎坷和不如意，就出现过激行为，导致对自己、对他人的伤害，给家庭、社会带来损失。
一、中学生心胸狭隘的原因
中学生由于年龄小，阅历浅，接触社会的机会较少，头脑中积累的知识经验少，很容易出现认识上的片面性，使得看问题绝对化和极端化。而偏激认识一旦产生，就容易固执己见，容不下有悖于自己观点的人和事。稍不如意就生气，导致情绪上的冲动性和行为上的莽撞性。有的把攻击对象指向自己，出现自卑、自伤行为；有的把攻击对象指向别人，出现暴躁、敌对情绪，导致伤人的过激行为。中学生中的拉帮结伙，打架斗殴，离家出走等行为都有这方面的原因。
狭隘和自私是一对“孪生姐妹”。狭隘的人把目光只投向自己，他们唯我独尊，时时处处都从自己的利益出发，在交往中更是极力排斥“异己”，容不得别人比自己强，嫉妒超过自己的人，他们只愿和不如自己的人交往，其结果导致自负心理的增强和交际圈的缩小。门庭冷落和交际圈的缩小，必然带来孤独、寂寞和空虚的困扰，最后走入一个恶性循环的怪圈。
这个怪圈就是由于缺乏同学、朋友之间的友谊与欢乐，交往需要得不到满足，内心苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，导致消沉、颓废；由于对周围人产生厌烦、鄙视或戒备心理，容易导致无中生有、无事生非、疑心重重。长此以往，自负、嫉妒、孤僻、猜疑等不良心态的消极积累，使原本狭隘的心胸更为狭隘，偏激的认识更为偏激。个性缺陷的恶性膨胀，最终导致心理障碍、心理疾病的产生。
二、中学生如何改变心胸狭隘的行为
心理是对客观现实的能动地反映，人的性格、品格都是主体同环境互相影响的结果。人与环境的交流越多、越广泛，人的开放程度越大，心胸越开阔；反之一个人的思想、胸怀也就越容易狭隘。
家长们要鼓励孩子闲暇时，走出校园、家庭，到大自然中去感受它的博大；多读好的心理、传记、科技、艺术等方面的书；多参加社会公益活动；多参加丰富的课余文化生活；鼓励孩子积极拓宽兴趣范围；鼓励孩子多与人接触，正确处理人际关系，在人际交往中，要善于宽容他人，要融“小我”于“大我”之中；帮助孩子确立积极的生活目标。