学校分来几个定向师范生，是一群二十来岁的小女孩，自己都刚刚脱离父母的监管，都是些半大孩子。上岗之前，我跟他们一再强调了课堂纪律的重要性，要想取得好的课堂效果必须要有好的课堂纪律。
几周之后，我发现他们班上在上课的时候比较混乱，学生的声音比他们讲课的声音还大，教室里就像放了一群鸭子。下课的时候，孩子们围在他们身边，拉衣服的拉衣服，抱腿的抱腿。他们认为，这是课堂气氛活跃的表现，是学生和他们感情亲密的表现。
几次考试过后，成绩惨不忍睹，我告诉他们，跟学生的关系既不能太远，也不能太近，对学生既不能太严苛，也不能太放纵。这里的“度”便是有经验的老师能教好书的秘诀，跟学生最好的状态便是让他们又爱又怕，上课立规矩，下课做朋友。如果连正常的课堂秩序都不能维持，那不是活跃，那是乱套！
由于种种原因，有的老师放弃了对课堂纪律的管理，这是渎职，是误人子弟！学校也有部分老教师，自以为领略了人生真谛，在网上看到一些老师因为惩戒学生而受到不公平对待，有赔钱的，有挨打的。为自己不管理班级找到理由，明哲保身，面对学生的违纪行为不闻不问，导致班级纪律急剧恶化。
不可否认，现在老师管理学生确实面临一些风险，一些蛮不讲理的家长因为很小的教学事故有借题发挥的可能。我在管理班级，管理学生的时候也很害怕，战战兢兢，但是不能因为这个就放弃了对班级的管理。
毕竟大多数家长是讲道理的，大多数学生是想认真学习的，如果班级纪律一塌糊涂，那么些部分学生怎么办？他们何辜？在管理班级的时候也要注意方法，对一些家长是“钉子户”的学生，我一般也是不动他们的，只是找出一些家长配合的学生，他们犯错之后，在征得家长同意之后，在班上对他们进行惩戒，以儆效尤。
在当前环境下，怎样有效管理班级同时尽量保护自己。接手一个班级，班规很重要。一般我会让学生自己制定班规，明确规定违纪，不完成作业将受到何种惩罚，讨论完成后，全班签名并让家长签名拒绝签名的，我也不敢管。一旦签名，只要违反，按照规定进行惩罚，对事不对人。
大多数家长，学生对老师的正常教学管理是支持的，老师掌握好惩戒力度，切忌在自己盛怒之时处理学生，让自己冷静下来，心平气和地按照班规处理，并告诉学生错在哪里，为什么受到惩戒。
总结语：班级纪律不可不管，否则对不起自己的职业道德，对不起大多数学生。明哲保身不能成为不作为的理由，在管理班级的同时要注意保护自己，惩戒的时候切忌动怒，跟学生讲清楚错误所在，惩戒之后做好心理疏导。