二年级留言条的写法
【篇一】
1、首先，要在字条第一行的正中间写上“留言条”三个字，这样可以让别人对写的字条是干什么的一目了然。
2、接着，需要写上称呼。称呼要顶格写，打算给谁留言，就用你的口吻来称呼他，但不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。
3、称呼写完，另起一行空两格，就开始写留言条的正文了。在这一部分，需要把给对方说的事儿写清楚，一般要将所要表达事情的各要素（何时，何地，何人，何事）讲清楚。如需面谈，还要写明另约的具体时间、地点。
4、最后，在正文的右下角写清谁留的条子，以及留言的日期。这样，一张完整的留言条就写好了。
【篇二】
留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。
注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。
称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
范例：
留 言 条
小明：
因为妈妈晚上要加班，所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。
妈妈
20xx年5月22日
【篇三】
第1步 审题立意
由于二年级小朋友的阅读理解水平和
逻辑推理水平还十分有限，因此这一阶段的写话要求是非常直接、明确的，比如《学写留言条》这一篇写话要求中就直接给出了留言条的写作示例，大多数小朋友按照写作示例的格式进行仿写，基本上可以写出一篇留言条，但这并不意味着他们已经完全掌握了留言条的应用规范和格式要求。
第2步 构思提纲
写作内容确定后，为了避免文章缺乏条理、写作顺序混乱的问题，可以在写作之前，先构思一个用于指导自己写作的提纲。随着小朋友的
思维能力不断趋于成熟，写作技能日臻完善，写作提纲可以不用表现在书面上，但是对于刚开始接触写作的小朋友来说，养成良好的写作习惯是至关重要的，因此我们建议在初期的时候尽量列出你的写作提纲。
留言条的使用有些特殊，因为在日常生活中，由于时间有限，在给别人留言的时候，人们通常是不列提纲的。但在作文辅导中，我们还是希望通过提纲能让小朋友更加清楚留言条的格式要求和内容要求，同时帮助他们把信息传递得更加清晰准确。
第3步 起草初稿
“称呼”与“署名”之间的对应关系
“称呼”和“署名”之间是否匹配，在深层次上反映了小朋友对自身所处
社会关系的认知情况，在这里我们给小朋友提供了“称呼”和“署名”的对应原则。即署名的方式是根据双方关系的亲密读来决定的。依据这一原则，小朋友可以自行对交际双方的称呼和署名的匹配程度进行判断。
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