综合实践活动课程实施过程中应注意一些什么问题

Question

如题所述

Answer 1

　　综合实践活动课程实施过程中应注意的问题：
　　综合实践活动室以学生为主体，从学生的已有经验中建立科学的正确的观念，对于学生整体科学素养的培养是非常重要的，但在实施过程中总会出现一些问题。下面是我整理的一些综合实践课程中可能出现的问题，请各位老师指导。
1、关于教材的作用
从学生的主体地位出发，从学生的亲身体验和直接实践出发，这是编写综合实践活动课程教材的总原则。综合实践课程不是对某一学科知识系统的严密编织，而是一个围绕许多社会生活或自然界主题展开实践活动的框架。它不是给教师备课用的脚本，而是适合学生看的指向社会生活实践活动的入口。从某种意义上说，综合实践活动课程的“教材”不是书本，而是生活、是实践。
2、学生在学习过程中遇到的困难教师怎样有效指导
　　综合实践活动对老师对学生来讲都是一门新的课程，有时，学生在活动中会遇到很多困难，如果没有及时帮助解决，就会影响学生持续进行探究活动的兴趣，在综合实践活动中，教师不是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是为学生的活动创造必要的环境和条件，启发、引导学生与周围的环境积极地相互作用，主动地去开展活动。所以，培养学生对综合实践的自主观察能力和自觉的探究能力是整个课程开展的重要前提。
3、重视活动的过程
综合实践活动课程重视学生的精神成长，重视不可见的态度、观念、思考方法、情绪情感的发展，而主要不以知识技能习得的程度来决定学生的成绩优劣。综合实践是看学生在观察过程中投入的精力以及在观察过程中发现事物发展的变化，并不是以最后的结果为依据。
4、培养学生观察和质疑的习惯
培养观察、质疑习惯。学生具有兴趣广泛，好奇心强，自制力弱，稳定性差等弱点，因而观察能力较弱。要指导学生在观察前，对即将观察的自然现象或实验现象的内容界定观察范围，明确观察目的准备必要知识和经验，确定观察的重点。特别对实验中出现的短暂现象，则有必要创造条件换次重复观察，并做全面、细致的记录。有条件时还应借助拍照，录像等辅助手段。在观察时要善于思考，最后要写好观察总结，只有善于观察，才可能发现更多的现象、问题，才能更好地拓展主题。每个主题活动都需要学生在“做中学”，进行探索和解决问题的“发现型”学习和通过直接经验的“体验式”学习，而不是依赖教师获取知识。教师的主导作用主要通过间接指导来实现。
综合实践中出现的问题还有很多，在不断的发现问题过程中，学生和老师也在不断的提高，争取带给孩子们一门真正的可以自己探究的课程。