有的学生上课时东张西望难以专心听讲，是不是儿童多动症？

Question

如题所述

Answer 1

有许多人会询问有关儿童多动症的问题。近十几年它引起了许多家长和教师的关注，它也是几童学习困难的重要影响因素之一。青春期过后绝大多数患儿症状缓解或消失，少数患儿的症状可延续至成年，并残留品行问题或发生重性精神病。

儿童多动症的主要表现有四种：

（1）活动过度。活动过度大都开始于3岁以前，这种孩子从很小就表现得格外活泼，精力过盛，从儿童床里往外爬，不会走就要跑。稍大可表现出毁东西，做危险动作等行为。入学后，由于受到纪律约束，活动过度就更为明显。就象“屁股上长了钉子”不识闲。他们好挑逗，顽皮，好插嘴，行为养撞，难于管理，很难坚持40分钟的课时。

（2）注意力集中困难。多动症的儿童很难集中注意力，只要环境中有新的刺激出现，立即会做出反应，以致上课时东张西望，不专心听课，游戏时难以从始至终，由于关注的中心总处于变化之中，所以一事无成。

（3）情绪障碍。极易冲动、任性、好激动是多动症儿童的情绪特点。这类儿童自我克制力很差，一高兴就忘乎所以，大笑大叫，稍不顺心马上哭闹，甚至冲动伤人毁物。

（4）学习困难。多动症儿童智力大都正常或接近正常，但因以上症状影响，学习大多有困难，成绩不好或不稳定，部分儿童可伴有特殊性学习无能的症状。

除上述四种表现外，某些患儿尚可存在一些不稳定的神经系统体征，或仲精细动作不协调吐字发音不清楚。也有少部分患儿同时患有先天畸形，常见的有“通贯手”、高腭弓、眼距过宽、平足。有45%——90%的多动症儿童脑电图异常。

活泼好动是孩子的天性，淘气也不等于多动症。为了防止对多动症诊断过分扩大化，必须由有丰富经验的专科医生结合患儿的表现及细致检查后才能做出诊断。对于不足7岁的儿童一般暂时不做诊断；病程不足半年也不能诊断。

Answer 2

我觉得不一定是，有可能是课堂的内容他不感兴趣，而且喜欢想别的事情，通过到处张望来发现新的事物来打发时间。

Answer 3

对于这样的情况不一定就是多动症，也可能是老师的讲述方式，学生不能有效接受，也可能是孩子心里有事，所以才不能专心听讲，一定要理性分析。

Answer 4

我觉得并不是，可能是学生比较调皮，不愿意听讲，也可能是老师的课讲的枯燥无味，学生提不高兴趣。