第1个回答 2023-03-15
目的在于:激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来,让学生体味大学语文之美,人文之美,培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。大学语文教学在培养学生高层次语文能力的同时,还着力培养学生的观察力、记忆力、想象力、分析力和综合力,进行全面的思维训练,使得学生具有发现问题、分析问题、解决问题的能力,从而培养学生精一兼数、由多边而突出一面、开拓一面的能力。而这些能力又是决定一个学生能否成为高质量的科技与文化人才的基础条件之一。大学语文的意义,体现在对传承文化传统;培养大学生具有人文气息;帮助大学生更好地掌握写作技巧,以适应将来工作之需要;平衡大学中语言的地位,提高大家对汉语的重视。在无纸化这个大趋势下,语言的退化似乎是无可避免的,特别是书写和写作方面问的退化。另一方面,自己的语言都没学好,而热衷其他语言,也答是本末倒置、得不得不偿失的做法。所以在大学重拾语文课,有助于提醒大家重视汉语的存在。大学语文不仅仅对学生的国学素养有很大的提升,而且对民族自信心同样有很大的提升。本回答被网友采纳
第2个回答 2023-05-03
是一门很重要的学科。
大学话文课在接养、完善人格、改喜思维品质、培养审美情趣、提高人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。总的说,大学语文课在学生求知、做人和终身发展等方面具
有以下几个作用:
1.培养终身学习能力。
终身学习能力是每个人一生中最为重要的一种能力。再好的大学也不可能教授一生中要用到的全部知识,更不可能培养好学生一生所需要的所有能力。尤其是知识更新速度的加快,新技术层出不穷,终身学习能力对理工科大学生来说,显得更为重要。
2.丰富人文知识,提高人文素养。
人文教育说简单了就是的教育,包活语言教育、文学教育、历叉教育、哲学教育、、道德教育等内容。大学语文课不仅包容了这一切,而且赋予了更加博大的内涵和更为生动的形式大学语文课是大学里最好的人文课程。开好大学语文课不仅可以丰富人文知识,而且可以大大提高人文素养。
3、改善思维品质,提升创造力。
创造能力和创新能力是人最关键的两项能力,能力是创造力的核心。汉字是,汉语言是极易唤起人的形象思维活动的语言,是一种词句都富有形象暗示的语言;文学作品是形象思维的产物。因此,学习汉语言和文学,可以大大丰富人的想象力,增强人的形象思维能力。由带刺的草叶展开联想发明了锯,航空学家由蜻蜓展开联想发明了飞机……
四、激励感召,提高情商。情商是指情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质,这些品质都可以通过文学形象的感召、激励和熏陶来改善。文学作品中的英雄人物形象,具有极大的精神感召力量,使人产生乐观向.上的生活激情,形成“宠辱不惊”的博大胸怀,在潜移默化中培养人的。不仅如此,论理和述志的美文能激发人的斗志,催人奋发向上。从培养和提高情商的角度讲,文学可以强化意志力。
五、开阔视野,增加智慧。大学语文课的内容文理相互渗透,文化与科技交融,历史、哲学、文学、伦理学、社会学等各方面。本回答被网友采纳
第3个回答 2023-04-29
语文拥有为社会的功能,因为现代社会是一个主导的社会。在经济主导的社会里,“个人”编入,个人在各种组织内部的设计、改造和安排下进入“国家”这个协作系统。依此,达到有效参与社会大分工的目的。区别于传统社会,一个国家就是一个的大协作体。国家的同一首先是语言的同一,文化的同一。在人与人之间产生一门组织人的学问,建立共同体理念、伦理和制度的学问。学习语文可以同时学到中国的历史、政治、社会、文学、哲学、经济等等,是一个整体不能被分开来。
扩展资料:语文不是改变对象,而是拥有对象。这也是物质文化与精神文化给予人的区别。物质文化把人对完美的追求放在把自己变成什么上,而不是拥有什么上;而精神文化把人对完美的追求放在思想和精神的内在状况上,而不是外在的环境上。语文涵咏了中国人的智慧和人文境界,语文构建强大的精神,使你把追求的对象有别于兽性,放在人性本身的发展和优势上。中国语文的思辨特质,使你不是去盲目扩大那些使得人性成为特殊的尊严、财富和幸福的思想和感情上。
第4个回答 2023-03-23
主要还是激发和培养学生对语文的兴趣,也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来,让学生体味大学语文之美,人文之美,培养起人们对民族语言文化的亲近感、自豪感。 扩展资料 大学语文设置的.目的是培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力,这是大学生文化素质的一个重要方面。语文不是一种工具,而是一种修养.还关系到美育和德育,关系到精神文明的建设、理想人格的塑造。