大班语言教案《去年的树》答:2、在村子里它看到谁? 3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答? 4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢? 5、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心里想什么呢? 教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不...
这也是一道美丽的风景答:话都没有说,只是“睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。”请你想一想,此时,鸟儿 的心里会想些什么呢? 生:大树,我来了,我终于找到你了,我来给你唱歌了,你要听好呀! 生:怎么会这样?怎么会这样?大树,我回来了,我来给你唱歌了,但我怎么就看不 见你了呢? 生:伐木工人真可恶,怎么偏偏把我的好朋友大树给锯了呢...
幼儿园优秀教案答:2、在村子里它看到谁? 3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答? 4、鸟儿听完小女孩的话后,睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢? 5、小鸟唱完了歌,对着灯火又看了一会儿,它的心里想什么呢? 教师小结:小鸟回来的时候,看到树没有了,心里很难过、伤心,其实,我们可以告诉小鸟,不...
求10篇写“地心游记”的读书笔记...字数只要不少于300就行。。。_百...答:鸟儿一次次打听她的好朋友的下落,一次次去寻找,最后终于找到了火柴 点燃的灯火;鸟儿睁大眼睛,深情地“盯着灯火看了一会儿”,“接着,她就唱起去 年唱过的歌儿,给灯火听。” 有人可能认为这篇作品的主旨在“环保”上:要爱护树木,保护树木,不应该乱加 砍伐。这当然也是不错的,但我以为作为文学作品,这篇童话...
《去年的树》第二课时的教案答:当小鸟找到变成灯火的大树时,我设计了这样一个问题:“亲爱的小鸟,你看见朋友了,你盯着灯火,深情地盯着灯火,看了一会,你想说什么?你要走了,当你又对着灯火看了一会,你又想说什么?”引导学生体会两个“看了一会儿”,再引出中心:“小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了,但他给我们留下了什么?”为了能自然地引出...