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飞夺泸定桥收获和启迪
观《
飞夺泸定桥
》有感
答:
读了《
飞夺泸定桥
》这篇文章给我带来了巨大的
启迪
,它使我明白了越是在铺满荆棘的路上,就越需要我们去开拓;越是困难的时候,就越需要坚定不移的精神去克服。文章还让我知道了:现在的和平、安宁的日子是先辈们用鲜血和生命换来的。从今以后,我一定要向红军学习,做一个不怕困难、勇往直前的人...
怎样理解文章最后一句话的深刻含义
答:
长征一共经历了14件重大事件,从瑞金出发,挺进湘西,冲破四防线,改向贵州,渡过乌江,夺取遵义,四渡赤水河打乱敌人围剿计划,巧渡金沙江跳出敌人包围圈,
飞夺泸定桥
,强渡大渡河,翻雪山,过草地,到达陕北吴起镇,最后到达甘肃会宁。这次长征史无前例,但他们却做到了。二万五千里长征不仅是中国工农...
谁给个<<
飞夺泸定桥
>>的教案
答:
他说对了。(转向发言学生)那么再请你讲一讲,为什么得“飞”着去呢? 生:我认为本来泸定桥对岸已经有了两个团的敌人防守了,后面还有两个旅的敌人在追赶,所以红四团如果不赶快地把
泸定桥夺
下来,如果被后面的两个旅敌人追上,前面又有两个团敌人防守,就有可能全军覆没了。所以要赶快把泸定桥夺下来。 师:他说...
...大渡”指的是巧渡金沙江和
飞夺泸定桥
两个感人的故事,既
答:
据毛泽东的警卫员陈昌奉回忆,毛泽东一天行军100公里赶到这里后,和警卫员一起动手,以两只装文件的铁皮箱铺上油布做办公桌,拿背包当凳子开始工作。山洞里架了4部电话机,毛泽东在这里住了一天一夜,吃了两顿饭。红军到来时正值春令,云岭之南花红叶绿,蜜蜂群舞。红军在云南
收获
重礼——缴获了云南军阀...
红军长征的导游词
答:
第一组"开路先峰"。由一名威武的红军战士和刚强的藏族向导组成,走在队伍最前面。他们是长征中无数尖刀部队和侦察英雄的代表,军民并肩,顶风踏浪,斩关夺隘,为部队打开北上抗日之路。凝视这组雕像,仿佛听见攻克娄山关的枪声,看到
飞夺泸定桥
的峰火,还有许多粉碎敌人围追堵截的英雄故事,都不断在脑海...
长征纪念碑导游词
答:
凝视这组雕像,仿佛听见攻克娄山关的枪声,看到
飞夺泸定桥
的峰火,还有许多粉碎敌人围追堵截的英雄故事,都不断在脑海里涌现出来。 第二组"勇往直前"。两名年龄不同的红军战士手握钢枪,凝视前方的眼神和前倾的身形表现出坚定、沉着,一往无前,他们是无数浴血征战的红军英雄的缩影。 西侧,由艰难跋涉的3名红军战士...
如何教会学生读懂一篇课文,具有一定的阅读能力
答:
如《
飞夺泸定桥
》一文中,通过“飞”和“夺”的描写,表现了红军战士不畏艰险,勇往直前的大无畏精神。作者为了突出这一中心思想,把敌我双方的行动作了鲜明的对比。如隔河和敌人赛跑时,同样的天气,类似的道路,敌人“只好停下来宿营”,而红军却“仍旧摸黑冒雨前进”。通过正反对比,衬托出了红军的大无畏精神这个中心...
如何提高语文课外(内)阅读能力——小学篇。注意阅读的是文章或短文,不...
答:
如《
飞夺泸定桥
》,其顺序是:必须
夺桥
(开端)→赶到桥边(发展)→夺桥战斗(高潮)→继续北上(结局)。可按这个发展顺序分为四段。④按问题或事物的不同性质分段。如《太阳》,可按太阳“远”、“大”、“热”、“和人类的关系”分为四段。⑤按人物活动的线索分段。如《小木船》,可按“友谊的形成”、“友谊...
小学生如何在阅读中抓住语言描写
答:
如《
飞夺泸定桥
》,重点是“飞夺”。“飞”着重写“抢时间”、“夺”着重写“攻天险”。教学中,教师应引导学生在“飞”和“夺”这两个重点段上深入理解。②抓段内中心句子或重点句。如《冬眠》第二段中心句是“冬眠不是睡眠”、“低温是促成冬眠的主要原因”。教学时,可引导学生抓住这个中心句理解这段含义...
如何在语文教学中激发学生的想象力和创造力
答:
教师拥有智慧才能给学生以智慧的
启迪
。要求学生拥有创新思维,教师自己就必须拥有一双发现创新的慧眼。其实创新的芽茎是在无意中生成的,教育者要能及时发现并小心翼翼地呵护和扶持。牵着春风邀来阳光促使其茁壮成长,那么课堂才会真正地散发出独特的灵性和魅力!21 世纪的语文教师,咀嚼过两千年仁德治国...
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