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陈鹤琴活教育理论的观点
陈鹤琴的教育
三大纲领是什么?
答:
简述
陈鹤琴活教育理论的
三大纲领如下:(一)“活教育”的目的论 陈鹤琴认为:“活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。”其中,“做人”是“活教育”最为一般意义的目的。他把教人做人作为教育的根本宗旨,并放在一切教育工作的首位,强调“从小教起,从小教好。”陈鹤琴主张培养人的全面素质,...
简述
陈鹤琴
学前
教育
课程的理念。
答:
【答案】:
陈鹤琴的
学前教育课程理念主要是“
活教育
”
理论
。 (1)“活教育”的目的 “活教育”的目的是做人,做中国人,做现代中国人。陈鹤琴认为学校教育的根本任务不仅仅是传授知识,更重要的是培养幼儿如何“做人”。他强调了从小塑造儿童良好的品德、健全的人格的重要性。(2)“活教育”的课程设置 陈...
陈鹤琴活教育
课程
理论的
基本内容及现代价值。
答:
【答案】:
陈鹤琴
一生致力于幼儿教育研究与教学,是我国现代幼儿教育事业的开拓者,著名的儿童教育家。陈鹤琴在幼儿教育方面总结出丰富的内涵和鲜活的教育理念,其中影响最大的是他的“
活教育
思想”,其
理论
体系包括目的论,课程论,方法论三大组成部分。(1)“活教育”的目的论“活教育”的目的是:“做人...
活教育理论
是谁提出的
答:
活教育理论
是谁提出的:是由中国著名教育家
陈鹤琴
提出的。
什么是
活教育的理论
?
答:
陈鹤琴
认为要了解儿童心理,认识儿童,才能谈到教育儿童,这是“
活的教育
”,而不是死的教育。简单的说,活的教育就是“不是死的教育”。书本主义的教育就是死的教育。我们要活的教育,教材是活的,方法是活的,课本也是活的。我们一起为儿童谋福利。尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛,打破只用...
试述
陈鹤琴的教育
思想。
答:
(2)反对死教育,提倡
活教育
。
陈鹤琴
先生反对埋没人性的、读死书的死教育。在抗战时代,他抱着实验新教育的使命,创建了活教育。他的活教育体系,对中国幼儿教育的各方面产生了重大而深远的影响。(3)幼儿园课程
理论
。①课程的中心。陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张根据幼儿的环境——自然的环境,...
陈鹤琴的活教育理论
有哪些现实启示
答:
陈鹤琴的活教育理论
有哪些现实启示内容如下:陈鹤琴是我国现代幼儿教育的奠基人,他于20世纪40年代初期提出了"活教育"理论体系,对我国教育界产生了深远的影响,他的活教育理论和方法对当代幼儿教育仍然具有重大的意义。活教育的主要内容:“活教育”思想是陈鹤琴先生受以杜威为代表的实用主义哲学思想的影响,...
简述
陈鹤琴活教育理论
。
答:
陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活。”
陈鹤琴的活教育理论
体系包括:目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等...
陈鹤琴
学前
教育理论
和主要
观点
答:
(5)教育原则
陈鹤琴
先生提出的
活教育的
17 条原则,如“凡幼儿能做的,让他自己做;凡幼儿能想 的,让他自己想”等,体现了尊重幼儿的主体性,重视幼儿动手动脑,重视直接经验的价值 等思想,奠定了幼儿园教育原则的基础。3.幼儿园课程
理论
(1)课程的中心 陈鹤琴先生反对幼儿园课程脱离实际,主张...
陈鹤琴活教育
思想的内容
答:
陈鹤琴活教育
思想的内容是一种重视学生实践能力、直接连接实践与
理论的
结合、重视学生学习自然科学以及重视学生的综合能力的教育思想。1、教育目的和价值观。教育思想首先关注教育的目的和价值观。这包括对于教育的最终目标和意义的理解。解释教育目的和价值观,可以包括对教育目标的描述以及为什么这些目标是重要...
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