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门人弟子填其事
送东阳马生序朗读节奏
答:
先达德隆望尊,
门人弟子
/
填其
室,未尝/稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳/以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢/出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当/余之从师也,负/箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂/而不知。至舍,四支僵劲/不...
以是人多以书假余,余因得遍观群书.是什么意思
答:
既加冠,益慕圣贤之道 ,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,
门人弟子填其
室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。释义:我年幼时就爱学习。因为...
送东阳马生序 文中写老师
门人弟子填其
室,有什么作用
答:
余幼时即嗜学”啊!作者因“患无硕师名人与游”不惜去百里之外则又可说明他学习不但用功而且用心——不是什么人他都去跟着学习的,学就一定要“从乡之先达”而“执经叩问”。从这些就可以看出作者学习的勤奋刻苦。写“先达”“
门人弟子填其
室”就是为了衬托先达的“德隆望尊”。
“以中有足乐者,不知口体之奉不如人也”什么意思
答:
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,
门人弟子填其
室,未尝...
“余幼时即嗜学……”出自哪篇文言文?
答:
余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,
门人弟子填其
...
送东阳马生序
答:
以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,
门人弟子填其
室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,...
《送东阳马生序>中写老师“
门人弟子填其
室”,这样写有什么作用?_百度...
答:
这样写突出了老师的名望高,也就体现出了作者的勤奋好学与尊师敬长。。。
送东阳马生序和为学同样是谈论学习,甲乙两篇文章有何不同
答:
以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,
门人弟子填其
室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有...
宋濂二三是文言文翻译
答:
[16]
门人弟子填其
室:学生挤满了他的屋子。门人、弟子,学生。填,塞。这里是拥挤的意思。 [17]辞色:言语和脸色。 [18]援疑质理:提出疑难,询问道理。援,引,提出。质,询问。 [19]俯身倾耳以请:弯下身子,侧着耳朵(表现尊敬而专心)请教。 [20] 叱咄:训斥,呵责。 [21]至:周到。 [22]复:这里指辩解。 [...
门人弟子填其
室,不曾稍降(xiáng)辞色。
答:
降 jiàng, xiáng 在此音 jiàng 贬抑;降低 若有故为,当加降黜。——《资治通鉴》稍降辞色。——《资治通鉴·唐纪》细节请见:http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE9Zdic99Zdic8D.htm
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