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课程的概念意义与地位
简述
课程
标准
的含义
及其内容。
答:
【答案】:课程标准是国家根据课程计划,以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。 课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价
课程的
基础。它对教师工作有直接的指导
意义
。课程标准包含四部分内容,第一部分是前言,包括课程的性质
和地位
、课程的基本...
我国古代六艺课程,体现出
课程概念的含义
是什么
答:
礼乐承担着政治宗法及伦理道德规范教育,为六艺之首,射御为射箭和驾驭马拉战车的技术训练,属军事教育范畴,也含身体锻炼成分。书数为识字和计数教育,属基本常识范畴。中国古代学校教育
课程的
专门化设置产生与夏、商和西周,作为中国古代人文课程体系之主体的《五经》也是殷周以来的文化遗产。
幼儿园
课程的
基本结构包括哪些内容
答:
(4)幼儿园
课程的
设计与实施2、基本要求了解幼儿园
课程概念
,理解幼儿园课程的要素及其相互关系,理解幼儿园课程的结构;掌握幼儿园课程设计的基本知识和技能,并能在实践中加以实施。重点:幼儿园课程的结构(二) 幼儿园教育活动1、基本内容(1)幼儿活动理论(2)幼儿教育活动理论2、基本要求了解幼儿活动划分标准,确立游戏是...
课程
类型的解释
答:
在当代出现的“相关课程”、“融合课程”、“广域课程”、“核心课程”等课程形式,都是对传统学科
课程的
改进和扩展,是对其主流
地位
的巩固和加强。 活动课程是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动,儿童通过活动学习,获得经验,培养兴趣,解决问题,锻炼...
分析教材的
地位和
作用
答:
分析教材的
地位和
作用,对于理解和掌握
课程
内容、设计教学策略、提高教学效果具有重要
意义
。首先,教材是课程内容的主要载体。无论是教师的教还是学生的学,教材都是最基础、最重要的参考材料。教材包含了课程内容的主要知识点和核心技能,为学生和教师提供了学习和教授的基本内容。其次,教材对于学生的自主...
教学目标的
地位和
作用
答:
课程是指各个教学科目与课外活动的综合。所谓课程目标,实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里,要求每个参与基础教育教学工作者,在教学的过程中,要认真关注的内容。如:信息技术学科的普通高中《信息技术课程标准》中,对课程目标的描述为:“普通高中信息技术
课程的
总目标是提升学生的信息素养。学生...
大学生为何要学习思修课,这门
课程
对成长有何
意义
,
答:
如何认识学习思修
课的意义和
基本方法大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟,是世界观、人生观、价值观形成的一个重要阶段,在这个时期形成的思想道德
观念
对一个人的影响尤为重要。思想道德修养与法律基础的课对我们当代大学生具有重要作用。学习思修有利于我们实现从中学到大学的转折,更好地适应大学的学习,更好地完成...
论述
课程与
教学的关系
答:
在这一模式的每一种形式中,教学
和课程的
位置没有什么特别的
意义
,无论在左边还是右边,都暗含着同样的关系。这一模式清楚地说明了这两个实体相结合的关系,如果把一个同另一个分离开来,对两者都会构成严重的损害。3、同中心模式 在同中心模式中,相互依赖是同中心模式的主要特点。这一模式中,课程...
如何理解
课程
目标在学校教育中
的意义与地位
?
答:
只有制定好了教学目标,我们才会实施它,才可以把教学工作做好。
走向整合的
课程与
教学
答:
即课程不再只是特定知识的载体,而是教师和学生共同探求新知的过程,教师和学生是
课程的
有机构成部分并成为相互作用的的主体。教师与学生共同参与课程的开发,这样教学就不只是忠实地实施课程计划,更是课程的创新与开发。教学过程成为课程内容持续生成与转化、
课程意义
不断建构与提升的过程。这样,教学与课程...
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