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课程内容的组织方式及特点
简述
课程内容的组织方式
有哪些?
答:
课程内容的组织方式
主要有以下几种:(1)纵向组织与横向组织。纵向组织是指按照知识的逻辑序列,从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容,构成一个个相对...
课程内容的组织形式
是什么?
答:
课程内容的组织形式
是纵向组织和横向组织。纵向组织又称垂直组织、序列组织:将各种课程要素按纵向的发展序列组织起来。强调学习者从已知到未知,横向组织又称水平组织,将各种课程要素按横向关系组织起来。课程内容的水平组织的基本标准是整合性,即对所选出的各种课程要素。在承认差异的前提下,寻找它们之间的...
什么是学科
课程
的
内容的组织方式
?
答:
课程内容的组织形式
:1、直线式和螺旋式 直线式:指把课程内容组织成一条在学科知识逻辑上前后联系的"直线",即学科课程内容的组织呈直线前进,前面安排过的内容在后面不在呈现。例如,英语单词的学习。螺旋式:是指在不同单元或阶段,乃至同课程门类中,是课程内容重复出现、螺旋上升、逐渐扩大知识面,...
简述
课程内容组织形式
对学习的影响。
答:
这是两种适合于不同性质知识经验的课程内容
组织形式
,同直线式与螺旋式的关系一样,都是不可偏废的。 (3)逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。心理顺序是指按照学生心理发展
的特点
来组织课程内容。现在人们一致认为,
课程内容的组织
要把逻辑顺序和心理顺序...
课程内容的组织方式
答:
横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系,按照学生发展的阶段,以其需要探索的、社会和个人最关心的问题为依据,
组织课程内容
,构成一个一个相对独立的专题。逻辑顺序与心理顺序逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。心理顺序是指按照学生心理发展
的特点
来组织课程内容。现在人们一致...
课程内容的组织方式
答:
社会和个人最关心的问题为依据,组织课程内容,构成一个一个相对独立的专题。🔢逻辑顺序与心理顺序逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。心理顺序是指按照学生心理发展
的特点
来组织课程内容。现在人们一致认为,
课程内容的组织
要把逻辑顺序和心理顺序结合起来。
幼儿园
课程内容
如何
组织
答:
幼儿园
课程内容的组织
原则如下:1、逻辑顺序与心理顺序:逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容;心理顺序指的是以适合儿童心理
特点
的
方式组织
课程内容。2、纵向组织与横向组织:纵向组织指的是按照
课程组织
的某些准则;以先后顺序排列课程内容;横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容;即...
幼儿园
课程内容的组织
原则
答:
幼儿园
课程内容的组织
原则如下:1、逻辑顺序与心理顺序:逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容;心理顺序指的是以适合儿童心理
特点
的
方式组织
课程内容。2、纵向组织与横向组织:纵向组织指的是按照
课程组织
的某些准则;以先后顺序排列课程内容;横向组织指的是按“广义概念”组织课程内容;即...
课程内容组织方式
答:
本文将介绍
课程内容组织的
不同方式,包括逻辑顺序、心理顺序、纵向组织、横向组织、直线式
组织和
螺旋式组织。🔗逻辑顺序与心理顺序逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容, 心理顺序指的是 以适合儿童心理
特点
的
方式组织课程内容
。🔝纵向组织与横向组织纵向组织指的是按照...
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