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说和做的文章结构
闻一多先生的
说和做
采用什么方法记叙的
答:
《闻一多先生的说和做》
文章
采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的
说和做的
事迹 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如:(1)语言描写:如:“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如...
《闻一多先生的
说与做
》教案
答:
作者以精粹而又生动的笔触,记叙了闻一多先生的主要事略,表现他的崇高品质,并高度赞扬了他的革命精神和英雄气概。文中短短的一千多字,感情较充沛,语言精警。 一、结构内容
文章结构
较严谨,开头部分就引用了闻一多的“
说和做
”总领全文,突出他与众不同的人格特征。主体可以分为两部分。 前半部分主要写了闻一多...
闻一多的
说和做的文章
是怎样围饶起笔的内容进行记叙议论的
答:
.
文章
起笔是“人家说了再做,我是做了再说。” 作者用此总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”,选取了三个事例——写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现。后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生...
闻一多先生的
说和做文章
中运用(((的方法)))记述闻一多
结构
(1~2...
答:
(1~2)作用:开篇点题;总领全文;设置悬念,吸引读者向下读。表达方式:描写 (3~6)内容:作为学者的闻一多先生,为拯救衰微的中华民族,刻苦钻研,并作出了卓越的成绩。表达方式:以记叙和描写为主,兼议论和抒情。(7~9)作用:承上启下【过渡】表达方式:议论 (10~18)内容:作为革命者的闻一多...
闻一闻一多先生的
说和做
事例是什么?
答:
已知内情的朋友也告诉闻一多,暗杀黑名单上排在李公朴后面的就是他。闻一多明知有危险,仍毫不畏惧,主持李公朴的追悼会,并当场怒诉捣乱的军统特务,发表了有名的《最后一次讲演》。写作特点 本文表达上的一大特点是夹叙夹议。作者实际上是以议论来
结构文章
的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第...
闻一多先生的
说和做
第七段和第八段在
文章的结构
上有何作用
答:
第七,八段:是全文的过渡段, 作用是: 是承上启下。学者过渡到革命家,充分体现了他的爱国热情。引出了闻一多先生作为革命家的气概。第⑦段和第⑧⑨段是
文章
的过渡段,第⑦段总承上文;第⑧⑨段总起下文.第⑦段和第⑧⑨段衔接紧密,过渡自然....
闻一多先生的
说和做文章结构
答:
本文用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的
说做
事迹,表现了闻一多先生言行一致的高尚人格,赞扬了他为国家,为民主的献身精神。参考资料:教材全解
闻一多先生的
说和做
主要内容
答:
主要内容:作者用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹,表现了闻一多严谨刻苦的治学态度,澎湃执着的爱国热情,敢说敢做、言行一致的高尚人格,正气凛然、勇于献身的革命精神.
闻一多先生的
说和做
属于什么
文章
答:
体裁是:散文《闻一多先生的
说和做
》从本质上说是一篇人物回忆录,属于散文。第12课《闻一多先生的说和做》“人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗...
闻一多先生的
说和做
最能表现作者情感的一句话
答:
思考二本方是以什么来
结构文章
的?明确:作者是以议论结构文章的.第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的总结这两处都是议论.第八、九两段是第二部分的纲,最后一段则是第二部分,也是全文的总结.这两处也都是议论.《闻一多先生的
说和做
》全文,作者主要是想表达对闻一多先生精研学术...
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