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说和做中心主旨
听课小悟(丁立军老师的《抓住文本特质,实现读写结合》
答:
丁老师说的“造境”,就是要设置特定情境,以凸显人物。一般的,抓特定镜头。如:伏天里母亲在厨房大汗淋漓做饭的辛苦,就要用“天热”的描写去铺垫。再如《邓稼先》中第一部分的时代背景,《
说和做
》中闻一多作为革命者的背景,都是应该在教学中强调的“底”。4.落实“教学”是一个系统工程的理念,...
闻一多先生的
说和做
练习题 真的真的超急 拜托了~!最好在一小时之类答...
答:
作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他... “人家说了再做,我是做了再说。” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究...
你在
说和做
一篇课文中学习到了什么?
答:
说和做
的文章
主旨
是教育我们要有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格。
《闻一多先生的
说和做
》 作为革命家的闻一多“说”了些什么?他又是怎样...
答:
赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。4、他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生的
说和做
答:
本文以闻一多先生的"
说和做
"总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生"做了再说,做了不说"的精神,体现了闻先生"学者的方面";后半部分写闻一多先生"说"了就...
模仿
说和做
写作文要求夹叙夹议
答:
尽管如此,我还是为自己能有这样的妈妈感到高兴和自豪。赞同159|评论(32) 9. 夹叙夹议的作文 “夹叙夹议”作文写作指导 一、教学目标 总的目标是通过系统复习,达到会写夹叙夹议的文章。 具体说来有三个方面的要求。 (一)整篇作文: (1)准确全面地理解题意;(2)思想健康,
中心
明确,材料充实;(3)语言规范、准...
求《闻一多先生的
说和做
》几句话的赏析
答:
4.“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“...
文章的标题(闻一多先生的
说和做
)有何作用?
答:
这篇文章的原标题为“
说和做
——记闻一多先生言行片断”,经作者臧克家先生同意,改成现在这个标题。现标题与原标题没有本质不同。问题是,说话和行动,人人都有,天天都有,太一般化了,放在标题上不是太不醒目、新颖了吗?如果写一般人,确是如此。然而,闻一多先生与众不同。请问:谁发表过“最后...
求教,关于文章结尾!
答:
好的结尾,能收到深化
中心
思想的作用,而且耐人寻味,给人留下深刻的印象。结尾的基本要求是:紧扣文题,自然地结束全文,能加深读者的印象和理解,做到干净利落,不拖泥带水。下面举一些范例,做为参考。1、 含蓄深刻耐人寻味的结尾。例如:透过荔枝树林,我望着远远的田野,那儿正有农民立在水田里,辛勤地分秧插秧,他们...
给《闻一多先生的
说和做
》题5个问题(要有价值的,不然会被罚抄课文55...
答:
1.文章是从哪两个方面写闻一多先生的
说和做
的?2.文章可以分为几部分?每个部分是怎样衔接的?3.闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?4.闻一多先生的事迹很多,作者选取了哪六件事?为什么选取这六件事?5.闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾?
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