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论述卢梭自然主义理论
学前教育
原理简述
国外近现代有哪些学前教育
理论
流派
答:
泛智教育
理论
:广泛培养智慧
自然主义
:培养自然人,进行自然教育。代表人物:
卢梭
,绅士教育:理财,贵族礼仪教育等。代表人物:洛克 要素主义:文化知识的基本要素 科学主义:知识、物理、几何、生物、教育学、心理学、历史学、艺术等 实用主义:教育学的流派 结构主义:知识结构、发现法 一般发展:身心、...
启蒙思想家
卢梭
宣扬
自然主义
教育理想的作品是( )。
答:
【答案】:C
卢梭
在《爱弥尔》中因宣扬其
自然主义
教育理想,险些被逮捕。
最早提出活动课程思想的是
答:
活动课是根据素质教育的要求而设置的显性课程。活动课程特别重视让学生在活动中通过自已亲身实践、体验和感受获得经验性的知识。活动课程的思想可以溯源到法国
自然主义
教育思想家
卢梭
。在《爱弥儿》中体现的卢梭对教育的观念,自然主义,深深地影响了现代教育
理论
。他降低书面知识的重要性,建议孩子的情感教育先...
教师科目二口诀
答:
1、教育人物三字经 苏产婆:苏格拉底的“产婆术”卢自然:
卢梭
“
自然主义
”教育 裴心理:裴斯泰洛齐” 教育心理学化”口号 洛白板:洛克的白板说 赞发展:赞可夫的发展性教学 纳构发:布鲁纳的结构主义和发现学习 姆三维:布鲁姆的三维目标 瓦范例:瓦·根舍因的范例教学 苏全面:苏霍姆林斯基的“全面...
自然主义
案例研究和实用主义案例研究的区别在于
答:
”也即是说,实用主义教育在强调儿童中心的同时,也主张建立 一种民主平等的师生关系。
卢梭自然主义
教育的核心是“归于自然”(backtonature)。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源
学说
中固然是指人类的史前时代,但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。它与人类的“自然状态”又...
卢梭
对启蒙文学和浪漫
主义
过渡有什么意义
答:
再者,
自然主义
(
卢梭
意义上的,区别于19世纪后期以左拉为代表的强调人的科学性、生物性以实验小说为主要创作手法的一个世界性的文学流派)。这是浪漫主义的另一个重要的特征。几乎所有的浪漫主义者——无论是积极浪漫主义者,还是消极浪漫主义者都钟情于对大自然风景的描写。他们抒发自己对大自然的感知。而真正发现自然...
卢俊的
自然主义
思想对德国哲学家那个的影响最大
答:
康德
卢梭
的
自然主义
思想对德国哲学家康德(Immanuel Kant,1724—1804)的影响很大:康德的《教育论》一书,其思想精神直承卢梭。书中屡次介绍卢梭的教育思想,其重视儿童青少年身心之养护、发展及其民主主义的教育思想,都是卢梭教育思想的“灵魂”。
启蒙思想家
卢梭
宣扬
自然主义
教育理想的作品是( )
答:
【答案】:C 《爱弥儿》是西方教育史上最有影响的教育著作之一,本书是启蒙思想家
卢梭
宣扬
自然主义
教育理想的作品。因此,本题选择C选项。
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了
自然主义
教育理想,是否正确?_百...
答:
【错误】本题考查教育家的思想及其著作。《爱弥儿》是
卢梭
的代表著作,而不是洛克的。法国思想家卢梭的《爱弥儿》反映了
自然主义
教育思想。卢梭教育思想被称为教育史上的“哥白尼式的革命”,核心是“归于自然”,即教育要遵循儿童的自然天性,培养身心和谐发展的人。英国哲学家洛克的《教育漫话》在西方...
裴斯泰洛齐和赫尔巴特关于"教学的心理学化"思想有何异同
答:
1、时间上差异 裴斯泰洛齐:首次提出了教育心理学化的思想。赫尔巴特:赫尔巴特将教育心理学化上升到了一个系统
理论
的高度。他认为,教育学作为一门科学必须以心理学为基础。2、观念差异 裴斯泰洛齐:应遵循
自然
法则,了解人的本性的发展进程。裴斯泰洛齐认为,人的自然天性是与生俱来的。人一出生就有...
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