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草船借箭课文解析
2从
课文
《
草船借箭
》中你体会到了诸葛亮,刘备,曹操,鲁肃的什么性格特点...
答:
诸葛亮羽扇纶巾,周瑜嫉贤妒能
读完
课文草船借箭
后介绍一下诸葛亮
答:
诸葛亮知天文、识地理、晓人心、凭借自己的神机妙算完成了“
草船借箭
”。A 知天文——三天后有大雾 B 识地理——顺风顺水 C 晓人心——深知周瑜、鲁肃、曹操的为人。
读了
课文
题目
草船借箭
后你想到了什么?
答:
嫉妒是把双刃剑,害人害己。一个人只有克服了妒忌心理,心胸宽阔,才能站得高,看得远,否则就会像周瑜那样,害人害己。
《
草船借箭
》,按照
课文
内容填空
答:
课文
是按照事情发展顺序写的,先写了(周瑜让诸葛亮造箭),接着写了(诸葛亮准备造箭),着重写了(诸葛亮
借箭
),最后写了(诸葛亮借箭成功)。
读书的阅读评价
解析
答:
从方法、效果上,三个学段要求“能对
课文
中不理解的地方提出疑问”。 b. 精读的评价 精读评价的重点是评价学生对读物的综合理解能力,具体着眼点在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面。例如:我们在前面介绍过的《
草船借箭
》教学片断当中,学生在阅读课文后说出了:“诸葛亮神机妙算,首先算到了...
五年级上册
课文
《
草船借箭
》表现诸葛亮神机妙算的句子。
答:
最后一句话和二段的第,句话。
研课之美 ,研课之魅
答:
二是编排思路,要关注版本和选篇的确定以及各篇
课文
的定位和功能。三是教学建议,老师们可以采用激趣,猜故事、影视资料、了解背景信息、人物资料等避免拔高要求,加重学生学习负担。四是《
草船借箭
》的
解析
:围绕“妒忌”展开语文的实践活动,依据课后思考题,设计课堂活动。重点是落实“文本细读”的阅读...
三国演义的作者是谁?
答:
教材
分析
:这篇
课文
是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“
草船借箭
”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在...
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