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索溪峪的野的主要内容
索溪峪的
“野”和难忘的索溪峪在选材角度、
内容
表达方面的不同。
答:
来让大姐帮你。(我可是全级语文第一名哦!!)1.(1) 索溪峪为什么是
野的
?(2)
索溪峪的野
表现哪些景物?(3)“野”是什么意思?2.是围绕人的野、动物的野、山水野。从山的惊险、磅礴、不拘一格;水的小孩子气;动物:但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时,一只调皮的猴子竟恶作剧...
索溪峪的野
在表达上有什么特点
答:
本组课文的学习重点是在认真读书、理解课文
内容
的基础上,领悟文章的表达方法。这也是本课的学习重点和难点。《
索溪峪的
“野”》这篇课文最突出的表达特点,是抓住事物
的主要
特点,采用先概括叙述再具体描写的表达方法。 从全篇看,首先用一个“野”字概括出索溪峪风景区景观的特点,然后从山“野”、水“野”、动物...
索溪峪的野
课文."野"在本课是什么意思?课文是从哪三个方面来写的
答:
1.山野。①这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃,使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。...
索溪峪的野
教学设计
答:
《索溪峪的“野”》是北京版课改教材第十册第一单元的第二篇课文。下面是我收集整理的
索溪峪的野
教学设计,欢迎阅读参考! 索溪峪的野教学设计 篇1 一、 教材依据 本篇课文为人教试验版六年级上册第一组课文中的第四课《索溪峪的“野”》,是一篇略读课文。 二、 设计思路 指导思想:感受索溪峪风景区天...
索溪峪的
“野“表现在哪些方面?请按课文的顺序表达,一次简要的写...
答:
索溪峪的
“野”表现在:1.山“野”2.水“野”3.野物“野”4.游人“野”
人教版六年级上册语文《
索溪峪的
“野”》教案三篇
答:
“野”是什么意思?
索溪峪的
“野”体现在哪儿?为什么说索溪峪是“野”的?激发学生自主探究的兴趣。在探究索溪峪的“野”体现在哪儿时,可采用学习小组的形式,小组选择
内容
,读书讨论:索溪峪的山怎么“野”?索溪峪的水怎么“野”?索溪峪的动物“野”表现在什么地方?游人的“野”表现在什么地方?分别说说自己的...
索溪峪的野
是什么修辞手法
答:
索溪峪的野
第一段用排比修辞手法。原文:走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字:野。山是
野的
。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就...
索溪峪的野的
写作特点
答:
《
索溪峪的野
》写作特点:以常见的游记写法,通常是以游踪为线索,移步换景。本文只写索溪峪的“野”这一个特点,用归类的方法进行描写。依次通过索溪峪的山、水、野物、人,表现主题。全文采用了总分总的结构,同时每段也是总起和分述的写法。但是每段的描述方法各有特色,使得文章生动有趣,不...
索溪峪的野
第一段用的什么修辞手法
答:
索溪峪的野
第一段用排比修辞手法。原文:走进张家界的索溪峪,脑子里只剩下了一个字:野。山是
野的
。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就...
索溪峪的野
课文
答:
步入索溪峪,感受大自然的魅力 在
索溪峪的野
课文中,我们可以了解到,这里有着丰富的自然资源和生态环境,是一处理想的户外活动场所。在这里,我们可以进行徒步旅行、露营、野炊、溯溪、攀岩等各种户外活动,尽情地感受大自然的魅力。徒步旅行,走进自然的怀抱 徒步旅行是索溪峪最受欢迎的户外活动之一。在...
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