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简述科学探究的步骤
初中
科学
答:
对铜的
探究
考察铜的颜色、铜生锈条件及与氧气反应后得到的氧化铜的颜色且铜与盐酸、稀硫酸不发生置换反应。 对Fe2O3、CuO等物质的探究 主要考察本身的颜色、与常见还原剂反应、以及与盐酸、稀硫酸反应而溶解后溶液的颜色。 (二)试题开式:一般以填写实验报告册的形式给出,让学生根据猜想填写实验
步骤
、观察到的现...
初中化学的知识概括
答:
6、学习化学的重要途径——
科学探究
一般
步骤
:提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价 化学学习的特点:关注物质的性质、变化、变化
过程
及其现象; 7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学) 一、常用仪器及使用方法 (一)用于加热的仪器--试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接...
什么是探究性学习
简述什么是探究
性学习
答:
2、探究性学习指学生通过类似于科学家
科学探究
活动的方式获取科学知识,并在这个
过程
中,学会科学的方法和技能、科学的思维方式,形成科学观点和科学精神。3、探究性学习是一种学生学习方式的根本改变,学生由过去主要听从教师讲授,从学科的概念、规律开始学习的方式变为学生通过各种事实来发现概念和规律的...
科学探究
是奇妙
的过程
,萧森同学在进行实验探究时,在一种无色液体中加 ...
答:
(1)在进行实验
探究
时,在一种无色液体中加入一种白色粉末,立即产生一种无色无味的气体,因为碳酸钙是白色粉末状固体,盐酸是无色液体,因此可以制二氧化碳;用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,配平即可,属于复分解反应;故答案为:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;复分解反应. ...
科学探究
活动的目的是
答:
探究过程
可以是复杂的
探究的
一般全过程:提出问题、猜想、设计实验、
科学
实验、分析实验数据、推断结论、交流、验证等;也可以是在教师的引导下进行简单的部分探究环节的实验探究;例如实验室里二氧化碳的研究与实践,以二氧化碳的实验室制法的反应原理和实验室制取氧气做背景铺垫,给出可能用到的仪器,探究...
高二生物下册说课稿范例5篇
答:
阐述科学发现的一般规律。
简述
生物膜流动镶嵌模型的基本内容。 【能力目标】 培养分析、质疑、探究、合作交流的能力。 增强动手操作能力,提升
科学探究
能力。 【情感态度与价值观目标】 认同科学研究是一个不断探索,不断完善的漫长
过程
。 树立生物结构与功能相适应的生物学观点。 四、教学重难点 【重点】 理解生物膜...
1.
简述
幼儿
科学
教育的基本途径及其特点。
答:
幼儿
科学
教育的特点如下:幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究,并获得利用周围物质世界及其关系经验
的过程
,也是乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值得以实现的过程;教育内容生活化是引发幼儿主动学习和
探究的
重要前提与条件,贴近幼儿生活的教育内容不仅为幼儿获得能真正理解和内化的科学...
简述
化学事实性知识有哪些特点?请以“钠及其化合物”为例,说明如何开展...
答:
学习钠与氧的反应:讲解钠与氧气的反应生成氧化钠的化学方程式,并利用实验或图解演示反应
过程
。学习钠的化合物:介绍常见的钠化合物,如氯化钠、氢氧化钠等,包括它们的物理性质和化学性质。实验
探究
:让学生通过实验参与其中,观察和验证钠及其化合物的性质和反应特点,培养实验操作技能和
科学
思维能力。总结...
生物
科学
实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要...
答:
(1)分析图中数据可知,该实验有两组对照实验:B组是1试管与2试管对照,实验变量是唾液,目的是
探究
唾液对淀粉的消化作用;C组是1试管与2试管对照,实验变量是温度,目的是探究低温或高温对唾液淀粉酶活性的影响.因此得出的结论是唾液淀粉酶消化淀粉.在处理这两个环节时,将B环节的两支试管滴加等量...
简述
幼儿园
科学
领域活动的指导要点。
答:
(1)幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。(2)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受
科学探究的过程
和方法,体验发现的乐趣。(3)科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
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