77问答网
所有问题
当前搜索:
简述学前儿童想象发展的特点
以下关于
学前儿童发展的特点
,叙述正确的是( )。
答:
【答案】:C [考点提示]本题考查
学前儿童
发展部分的知识点。[名师详解]儿童动作的发育,受生物预置程序化的制约,遵循着一定的规律性,A项错误;认知的发展是儿童对环境的反应,B项错误;环境因素决定了学前儿童心理
发展的
现实性, D项错误。正确答案为C项。
简述学前儿童
判断
发展的特点
答:
1、学前儿童判断的
发展
变化有以下
特点
:(一)形式逐渐间接化 (二)根据逐渐客观化 (三)理论逐渐明确化 2、从判断形式看,
学前儿童的
判断从以直接判断为主,开始向间接判断发展。直接判断,主要是感知形式的判断,不需要复杂的思维加工,比如,3岁儿童指着一个带红领巾的女孩说是“王老师的小姐姐,”这...
简述学前儿童
身心
发展的
趋势
答:
由于学前儿童道德意识的发展,可以对他们进行有系统的道德品质教育。但是,由于他们的道德意识还是很初步的,一定要注意结合儿童道德
发展的特点
,避免空洞说教才会有效果。
简述学前儿童
身心发展的趋势3 学前儿童自我意识的发展 人的个性的初步形成,是从学前期开始的。在学前儿童个性形成中,自我意识的发展,...
学前教育
学前儿童
兴趣
发展有哪些
阶段及
特点
答:
所谓的游戏教学,就是寓教于乐,将游戏贯穿于
学前
课堂中,让儿童在玩中学与学中玩,并且不断地积累知识,提高学习兴趣,符合儿童的身心
发展特点
。笔者结合教学实践,主要从以下几个方面探讨了游戏在学前教育中对
儿童发展的
重要性。一、游戏教学在学前教育中的必要性 在早些年,将游戏引用到学前教育中,...
如何提高
学前儿童的想象
力
答:
其次,
学前儿童
多半都表现欲强、活泼好动,根据这样
的特点
,学前老师可以让他们分小组,表演故事里面的情节,老师一边讲故事,孩子们一边模仿,这样不但可使故事内容在孩子头脑里再现,更好地感知人物形象和故事情节,另一方面,又可以充分发展了他们的表演才能和
想象
力。其四,通过游戏
发展幼儿
的想象力。游戏...
简述学前儿童
观察
发展的特点
答:
学前儿童
观察
发展的特点
如下:多样性:学前儿童的发展速度和方式各不相同。每个孩子都有自己的兴趣、天赋和发展节奏。观察学前儿童的发展需要关注他们的个体差异和多样性。敏感期:学前儿童在某些发展领域具有敏感期,即特定的时间段内容易发展某种能力或习得某种技能。观察可以帮助发现儿童的敏感期,及时提供...
学前
教育的基本
特点
提现了
儿童发展的
那些
特性
答:
因而在学前教育阶段,不以传授系统知识为主要目标。对于
学前儿童
来说,专门组织的教学活动, 为他们提供的内容是最基本的,具有启蒙性;学前儿童自由地游戏玩耍。甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的,具有生 活化
的特点
。(四)学前教育的直接经验性 在学前教育阶段,...
儿童学前
教育心里
特征
答:
因为我们的课程一定要遵循
幼儿
园不同的心理和年龄
发展特征
来制定的)4、好提问题 中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力,但是经验少,智力处在迅速发展阶段,对周围事物非常好奇,因而总爱提问题。如“小鸟为什么会飞呢?”“星星离我们有多远?”小狗有妈妈吗?”等等。(这个
特点
更要求家长和老师必须要有足够...
儿童
心理
发展
六个基本
特点
答:
儿童
心理发展六个基本
特点
,儿童时期正处于身心
发展的
关键阶段,如何培养好孩子是很多家长思考的问题,每个阶段的孩子都有不同的心里
特征
,以下分享儿童心理发展六个基本特点。 儿童心理发展六个基本特点1 No.1客体永存 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰指出,8个月前的婴儿,还无法意识到被遮挡的物体并没有真实消失。当他们认...
儿童
心理
发展的
一般
特点
答:
3-4岁
儿童
生活范围扩大,认识依靠行动,情绪作用大,爱模仿;4~5岁儿童活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,自己组织游戏;5~6岁儿童好问、好学,抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法,个性初具雏形。3~4岁
幼儿
心理
发展特点
3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,过起了集体生活,对幼儿来讲,需要有...
棣栭〉
<涓婁竴椤
6
7
8
9
11
12
13
14
10
15
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜