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班主任班级管理特色
班主任
从哪些方面开展
班级管理
工作
答:
班主任
的工作对象既包括学生同时也包括家长,因此,班主任也是沟通学校、社会和家长的桥梁和纽带。班主任工作直接关系到学校教学和德育工作的成败,关系到学生的全面健康的成长。班主任工作的管理是教育管理最基础的管理,良好的班级是培养高素质人才的最佳场所。要做好班主任工作,搞好
班级管理
工作,我认为应注重以下几点:一、...
作为一名
班主任
,如何
管理
好一个
班级
答:
所以结合在能动的一些积累,以及各位前辈老师的讨论,和大家分享一点
班级管理
的经验。苏霍姆林斯基说过:作为一名教师不仅是自己学科的教师,而且是学生的教育者,导师和道德的引路人。作为安贞能动英语的
班主任
,我认为更应当发挥其独特的身份和地位,我为了营造健康、积极的班级氛围, 提出了静净敬竞进五个...
在
班级管理
中存在哪三种风格类型的
班主任
答:
在
班级管理
中存在三种风格类型的
班主任
:专制型、放任型、民主型。上述三种类型的班主任对学生发展的影响有很大差异:专制型的属于支配性指导,无视学生的个别差异,以僵硬的对策为基础,只给予统一强制的指导,或一味的斥责、威胁。在强制性、指令性的指导下,学生的积极性显著降低,消极性、依存性行为增多...
初中
班主任
如何才能
管理
好学生
答:
导语:
班主任
是
班级管理
的核心, 是学生班级的直接教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的引领者,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。作为一个初中班主任,更应该认识到自己的历史使命,从细微处抓手...
班级特色
的班级特色报告
答:
今天,借此机会向各位领导、老师汇报一下半学期以来,本人的思想和
班级管理
中的一些做法的,做得不足之处,还望指出,以便在在后面的工作中不断改进,得到提高。有人说学生是
班主任
的影子,时间长了,学生和你从性格到言行举止,到看问题的方式方法,都越来越相近。班主任不经意的一句话,可能会影响到我们学生的一生;班主任...
班主任
怎样做好
班级管理
?
答:
如何提升
班主任
的
班级管理
能力?如何提升班主任的班级管理能力?刚任职时对相关情况有所忽视以及无从下手,现从书中学习到了一些方法,积累如下:做好一位班主任,首先明白班主任工作的主线是什么?抓好班级管理,班级管理应该是一切工作的核心,其他工作都是附属或衍生。面对初中生,整体应采用以尊重、锻炼自主...
简述
班级管理
的基本方法
答:
3、努力提高
班主任
的
班级管理
能力 目前仍有不少班主任观念陈旧,工作方法简单粗暴,自觉或不自觉地阻碍学生的发展,如以“罚”代“教”,学生犯了错误,不去做耐心细致的教育,而是体罚或变相体罚学生,有的班主任不能驾驭自己的情绪,经常训斥,讽刺学生。使学生经常处于一种恐惧与紧张感,久而久之,师生...
在
班级管理
中存在哪三种风格类型的
班主任
答:
在
班级管理
中存在三种风格类型的
班主任
:专制型、放任型、民主型。上述三种类型的班主任对学生发展的影响有很大差异:专制型的属于支配性指导,无视学生的个别差异,以僵硬的对策为基础,只给予统一强制的指导,或一味的斥责、威胁。在强制性、指令性的指导下,学生的积极性显著降低,消极性、依存性行为增多...
班主任
特点
答:
作为一个
班级
核心人物,
班主任
在工作时必须讲求效果,要做到“言必信,行必果”。不论什么工作,做了就要见实效,否则等于没有做,甚至还不如不做。要想做到有强力,第一次非常重要,无论什么工作,把第一次的效果抓出来了,然后再坚持一段时间,通过反复的训练,在学生头脑中形成一种效果意识,强力就...
班级特色
建设有哪些?
答:
3.端正的学风。班上的学生应以学为主,刻苦钻研,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及竞赛中取得较好的成绩。 4.有一支过硬的班干团干队伍。 5.丰富多彩的课余活动。班级在积极响应学校组织的活动的同时,经常开展一些具有现实意义的活动,体现
班级特色
,在学校里引起较好的反应 (一)日常活...
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