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活动课程论的代表人物是
考研教育学重要知识点:学科中心
课程论
?
答:
例如数学、力学等学科, 就是为了准备间接自我生存的
活动
,包括谋生、赚钱、设计、生产等而设立的。值得一提的是,斯宾塞的这种功利主义的教育思想对于佩里有极大的影响,促进了 19世纪末20世纪初的数学课程近代化运动的产生和发展。学科中心
课程论的
优点是:(1)根据学科组织起来的教材,能够教人系统地掌握...
20191222冬至快乐!读《幼儿园
课程
》袁爱玲主编
答:
观念论强调从道德和精神上来解释世界。冠冕堂皇的教育家们喜欢学科内容,
课程
的秩序性和模式化,认为这种秩序和模式把概念与观念相联系起来,把最重要的学科和最高的形式知识相互联系与整合起来,由教师引导儿童向绝对真理靠近。 2.实在论 实在
论的代表人物是
亚里士多德,实在论者从物体和物质的角度来看待世界,他们认为人们...
教育学简答重点汇总,背会稳拿30分!(一)
答:
3.
课程
目标 4.教师的教学目标 8.社会本位论
代表人物
:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干 社会本位教育目的
论的
观点是:从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的重业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。个人本位论 代表人物:卢梭、罗杰斯、福禄...
试论综合实践
活动课程的
核心素养
答:
【摘要】随着《中国学生发展核心素养》的公布,各学科核心素养的研究也在如火如荼地展开。明晰各学科的核心素养,并在课程规划和学科教学中加强培养,将有助于学科课程目标以及学生发展核心素养的达成。综合实践
活动课程是
一门能力课程,重在实践和体验,对学生的成长有其独特的育人价值。综合实践
活动课程的
...
影响
课程
开发的三大因素
答:
2、课程传统 所谓课程传统,就是在课程发展过程中存在的历史延续性,这种延续性总会以某些方式表现出来,并继续发挥作用。历史上任何一次课程改革无非是“删删减减”、“添添补补”。3、
课程理论
现阶段关于课程理论主要有三大理论流派,分别是学科中心主义课程理论(
代表人物
有布鲁纳、 施瓦布、巴格莱、...
结构主义
课程理论
答:
结构主义
课程理论的代表
是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 答案:C 问题二:学科结构主义课程理论
代表人物是
谁 折叠主要代表人物 (美)布鲁纳(J.S.Bruner),布鲁纳是一个结构主义者,他深受结构主义心理学家皮亚杰的影响,他的教学理论无论从思想和内容上都与皮亚杰有密切关系。是在吸取和发展...
求四川省2011年4月高等教育自学考试教育学(A级)和教育心理学(A级)真...
答:
布鲁纳是结构主义
课程的代表人物
,他认为学生在课程中应当学习的是基本结构,也就是每门学科最具有根本性的
理论
知识:基本概念、基本原理、基本法则等。而基本结构是不能简单地通过教师的讲授学习的,要通过学生的发现学习去构造。 发现法的具体做法是,教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等...
儿童中心
论的代表人物
有哪些?
答:
出现了现代教育的教学体系。杜威就是现代教育
的代表人物
,他把赫尔巴特作为传统教育的主要代表,给予了激烈的批评,他抨击赫尔巴特主义剥夺了儿童自我
活动
的余地,实施的是强制的、非民主的、有抽象主义倾向的教育。杜威认为,“传统教育”就是一种“静听”的教育,学校里的一切都是为“静听”准备的,消极的...
大教学论和大
课程
观属于奥利弗提出的四种分类模式哪一类
答:
这一观点, 在当前我国的教育界是有
代表
性的。但是,使人不放心的问题是,两者独立或分离后,是否有利于它们进一步的发展?我们有理由担心,这种使课程与教学、
课程论
与教学论相互独立而分开的观点,可能产生一种误导,致使人们走向极端,出现教学研究与课程研究相互独立、相互脱离,教学实践与课程实践相互独立、相互脱离,最终...
下列关于学科中心
课程理论的
说法中,错误的是( )
答:
【答案】:C 要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派,又称传统主义教育、保守主义教育。
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