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活动课程论的代表人物是
2023端午节苏州有什么
活动
附活动详情
答:
历时一月有余,主要
活动
在海拉尔地区(今天的呼伦贝尔市)、牙克石市、根河市阿巴尔虎左旗以及满洲里。《草原云雨》就是那一时期创作
的代表
性作品之一。尽管是一件风景题材油画作品,但是充分体现了吴作人艺为人生的这一艺术价值观主张。作为但替河山添彩色主题研究展的第四回,本次展览由苏州市公共文化中心、吴作人国际美术...
简述
活动课程论
及其特点。
答:
活动课程论是
以学生活动为中心的课程理论。主张课程应是一系列的儿童自己组织的活动,通过活动学习和获得经验,培养兴趣和解决问题的能力。其主要特点是:(1)重视儿童的兴趣和需要。(2)重视教材的心理组织。(3)认为“教育即生活”。
学科课程论和
活动课程论的
比较
答:
一、基本内容不同 1、学科课程论:按照一定的价值标准,从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程类型。2、
活动课程论
:学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。二、作用不同 1、学科课程论:有助于文化遗产的系统传承,实现学生智力的充分...
结构主义
课程理论是
与
活动课程理论
相对立的一种课程理论。
答:
【答案】:(1)这种说法是正确的。(2)结构主义课程理论与活动课程理论存在本质的差别。结构主义课程理论是在学科
课程理论的
基础上发展起来的,强调学科结构的重要性,它主张课程要分科设置,每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。
活动课程理论是
和结构主义课程理论相对立的一种课程理论,它主张...
求四川省教师资格证 教育学(A类)、教育心理学(A类)复习资料及历年考试...
答:
布鲁纳是结构主义
课程的代表人物
,他认为学生在课程中应当学习的是基本结构,也就是每门学科最具有根本性的
理论
知识:基本概念、基本原理、基本法则等。而基本结构是不能简单地通过教师的讲授学习的,要通过学生的发现学习去构造。 发现法的具体做法是,教师提出课题和一定的材料,引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等...
教育史上,
活动课程理论
重视儿童的兴趣和需要并()
答:
【答案】:D
活动课程论
重视儿童的兴趣和需要,重视教材的心理组织,认为教育即生活,而不是生活的准备。学科课程论重视成人生活的分析和准备,重视教材的逻辑组织,强调训练的价值。
综合实践
活动课程
产生的
理论
基础主要是()的转变、()的转变、()的转变...
答:
综合实践
活动课程
产生的理论基础主要是(知识观)的转变、(教育观)的转变、(课程观)的转变和(教学观)的转变。一、综合实践课程产生的理论基础 综合实践课程的提出主要基于以下观点的转变:(一)从主客两分的知识观走向主客统一的知识观 (二)从外铄
论的
教育观走向内发论的教育观 (三)由知识本位课程观...
杜威是( )
的代表人物
。
答:
【答案】:B
活动
中心
课程
又叫儿童中心课程或经验课程,
代表人物是
美国的杜威及其学生克伯屈。
结构主义
课程理论的代表是
()。
答:
【答案】:C C[解析]结构主义课程理论强调以学科基本结构的掌握为目标,代表人物有布鲁纳和施瓦布。其他选项中,杜威是
活动
中心主义
课程理论的代表人物
,杜威和克伯屈又是设计教学法的提出者和推广者。这些细小的知识点考查较多,考生要适当记忆。
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