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核心概念的界定
窦桂梅个人简介
答:
针对语文工具性与人文性割裂,难以形成核心价值观;教学内容单篇讲授支离破碎,难以整体提升语文素养;教学目标过窄、教学方式僵化,导致儿童学习负担过重。为此,窦桂梅提出了用“主题”牵一切语文内容的“一发”,动整个语文学习过程的“全身”,实现着眼于人的整体发展的小学语文主题教学。 (1)
界定核心概念
首先确定“主题...
如何落实群文阅读新语文读本有效教学的研究研究目标
答:
三、课题的
核心概念
及其
界定
三维教学目标是指:知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。共分为三个维度七个亚类,即(知识、技能、过程、方法、情感、态度、价值观七项)它与和传统的教学“目的”不同,虽一字之差,但关系重大,影响深远,它不仅牵涉到一系列教学理念的更新,还影响到教学过程的始终和教学活动方方...
定义
概念
界定
三者有什么区别
答:
举个例子:我们发现有一种图形,图形上的每一个点到中心的距离都是定长,我们根据这个性质,抽象出了“圆”这个概念。定义就是用来描述“圆”这个
概念的
语言,通俗地讲就是什么样的图形是圆?一平面上到一定点等于定长的点的集合是圆。(三)
界定
:划定界限;确定所属范围。常用于用于同种对象内部再...
生物针对
核心概念
常用哪些教学策略
答:
概念的
基本特征包括内涵和外延两部分,生物学概念的内涵是指反映生命现象和生命活动规律的本质特征;外延是指内涵所适应的范围和条件。生物学
核心概念
按不同标准划分,可分为具体概念与抽象概念、日常概念与科学概念。具体概念是指通过直接观察获得的概念。抽象概念不能通过直接观察获得,只能通过抽象的文字语言下定义进行
界定
...
以民事权利为
核心
来分析民法体系
答:
如此
界定
有以下两个方面考虑:首先,由法定权利与应有权利的关系可以看出,应有权利先在于法定权利,法定权利仅是对应有权利的确认、选择和归结,应有权利是法定权利的属
概念
。因此,对应有权利构成的研究,必然内含着对法定权利构成的研究,二者并不矛盾。若依大陆法系通行的立法理论,法律先存于权利,权利经由法律创设,并由“...
《教师如何做课题》读后感
答:
“为什么做该课题”的问题,主要从研究背景、课题依据、
核心概念界定
、研究现状述评、选题意义等方面阐述。研究背景主要回答“为什么要进行该课题的研究”,一般可从三个方面来回答这一问题,即时代背景、理论背景和实践背景。课题依据主要解决“依据什么进行课题研究的问题,研究依据通常包括政策依据、理论依据、实践依据三个...
相关市场的相关规定
答:
反垄断法中的相关市场是指在具体案件中竞争或者限制竞争所影响的范围。除了价格协议和行政垄断等无需进行相关市场界定的反垄断案件外,大部分反垄断案件都需要进行相关市场
的界定
,或者说大部分竞争分析的出发点都是相关市场的界定。这说明相关市场是反垄断法中的一个
核心概念
。我国《反垄断法》第12条第2...
什么是
核心
素养?
答:
核心
素养之所以能风靡全球,首先当归功于欧洲经济合作与发展组织(oecd)的率先提倡与持续推广。1997 年底,oecd 和瑞士联邦统计署(swiss federal statistical office, sfso)赞助了一个国际性的跨界合作项目,即 “素养
的界定
与选择:理论和
概念的
基础(definition and selection of competencies:theoretical ...
整体产品和
核心
产品的关系
答:
产品整体概念的五个层次,十分清晰地体现了以顾客为中心的现代营销理念。这一概念的内涵和外延皆以消费者的需求为标准。 二、 产品整体
概念的界定
及整体产品和
核心
产品的定位 核心产品。核心产品是指企业向顾客提供的产品的基本效用和利益。对零售客户而言,核心产品主要体现在通过产品的经营所实现的目...
如何进行
核心概念
教学
答:
概念的界定
一科学概念科学概念是人们对客观事物的本质属性的反映.科学概念是有组织的、有不同覆盖程度的、用抽象语言表达的、超越主题和事实的一些观念和思想.是思维的“细胞”.一个概念可以是一个符号或一个词语,也可以是一个命题或一个判断.概念产生是认识过程的质变.概念的形成必定经过一个学习的过程.所以,概念...
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