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杜威是什么课程论的代表人物
五大
课程理论
流派
代表人物
分别是谁啊?
答:
五大
课程理论
流派及
代表人物
如下:1. 传统主义:强调学科知识的传授和纪律的培养,代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。2. 进步主义:强调学生的兴趣和需求,注重培养学生的实际能力,代表人物有
杜威
、基尔帕特里克等。3. 社会重建主义:强调课程与社会的联系,注重社会问题和社会变革的教育,代表人物有凯森、...
出现最早、影响最广,以夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞等为其
代表人物
...
答:
【答案】:A 本题考查的是课程理论。学科中心课程理论是最早出现、影响最广的课程理论。夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等是学科中心
课程理论的代表人物
,要素主义、结构主义是其
代表理论
。结合题意,A项正确。B项:活动中心课程又叫儿童中心课程或经验课程,代表人物是美国的
杜威
和其学生克伯屈。与题意不符,...
杜威
提出的新三中心是指
答:
杜威
批判了传统教育,提出了“新三中心论”,即“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”。在教育本质上认为“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造、学校即社会”(“教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。”)他提出“从做中学”,学校应该开展活动课程(杜威提出了活动
课程论
),课堂应该...
学科中心
课程理论的
设置理念
答:
2、儿童中心
课程理论
是一种通过批判和超越赫尔巴特主义课程理论而建立和发展起来的课程理论,它彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点,主张以学生兴正职、爱好、动机、需要等为价值取向,以儿童社会活动为中心来研制课程。它
的代表人物
,最著名的是
杜威
。 2. 新课程的四个基本理念
是什么
新课程的四个基本理念是: 1...
杜威的
教育思想主要有哪些?
答:
这就是:“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。(2)关于教育目的。
杜威
从多方面论述过教育目的问题,而最重要的是他关于“教育无目的”的论述。(3)关于教学的基本原则。杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论,而“从做中学”又是他全部教学
理论的
基本原则。
在教育学中,学科
课程理论的代表
是谁 A
杜威
B罗杰斯 C巴班斯基 D赫尔巴特...
答:
六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”。
代表人物
最要有夸美纽斯、赫尔巴特和斯宾塞。学科
课程论
强调每一科的逻辑组织,重视学生对知识的系统学习,便于学生对知识的掌握与运用但是较少考虑学科之间的相互联系,不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要。而
杜威
正是“儿童中心课程”(即“活动课程”)
的代表
。
浪漫自然主义经验
课程的代表人物
是
答:
卢梭。浪漫自然主义经验课程的代表人物是卢梭。浪漫自然主义经验
课程论的代表人物
还有派纳和
杜威
。
下列属于经验主义
课程代表人物
的有()。
答:
:A、B 经验主义课程论又称学生中心主义课程论,其主要观点包括:学生是课程的核心;学校课程应以学生的兴趣或生活为基础;学校教学应以活动和问题反思为核心;学生在课程开发中起重要作用。
代表理论
有
杜威
的儿童中心主义课程理论和罗杰斯的人本主义课程理论。布鲁纳和施瓦布是学科中心主义
课程论的代表人物
。
被誉为是现代
课程
之父的是
答:
被誉为现代
课程
之父的是杜威。根据查询相关公开信息显示,被誉为此称号是因为
杜威是
20世纪最著名的美国哲学家、社会改革者、心理学家和教育家之一,杜威对教育领域做出了深刻的探索和研究,提出了一套完整的教育
理论
,对现代教育学和教育实践产生了深远的影响。
课程论
发展经历了哪些阶段
答:
杜威
虽然没有提出完整系统的
课程理论
,但仍然有充分的理由将杜威视为
课程论
发展史上的里程碑式
的人物
。尽管卢梭、福禄贝尔等人是强调儿童的生活和经验在教育中的重要性,但是没有像杜威这样鲜明、坚定地将教育和课程从本质上归结为儿童的经验。在杜威之前,课程实际上被理解为知识;只有在杜威之后,对于课程...
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