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杜威主动作业论是啥意思
主张以
主动作业
形式实施的教育家是哪个
答:
主张以
主动作业
形式实施的教育家是
杜威
。杜威(1859-1952)是一位涉猎广泛、著述颇丰、声名远扬的学者。他被称为实用主义哲学家、机能主义心理学家和进步主义教育思想家。杜威1859年生于美国。杜威小时候喜欢读书,16岁进入佛蒙特大学,期间涉猎多个学科,毕业后曾在中学和乡村学校任教,并读了大量哲学著作...
试述学生中心课程理论。
答:
(2)这一课程理论的基本主张:①经验论;②以儿童为中心的活动论;③
主动作业论
;④课程组织的心理顺序论。(3)学生中心课程理论的优点:①重视学生学习活动的心理准备,在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣,具有很大的灵活性,调动了学生学习的主动性和积极性;②强调实践活动,重视学生通过亲自体验...
实用主义教育思想的发展历程
答:
杜威
一直反对旧学校在课程和教材上的形式主义。他认为传统的课程充斥着呆板和枯燥的东西,它们远离儿童的经验,缺乏真正有吸引力的知识的内容。杜威主张,教材的基本源泉是儿童的直接经验而又能构成知识内容的东西。根据以上原则,在杜威主持的芝加哥实验学校里,课程是以各种不同形式的
主动作业
(纺纱、织布、烹饪、木工等)为...
杜威
的从做中学的教育思想
是什么
答:
”因为为任何一群儿童选择
作业
,从儿童的环境中,从当时能够唤起他们的好奇心和兴趣的一些事物里选择作业,也是智慧的一部分。为了更清楚地表达上述的观点,
杜威
又列举了这样一个例子:假定有一所学校,学生在那里处在大量的材料、设备和各种工具的包围中。教师只是问他们喜欢做
什么
,然后告诉他们“就去做...
杜威
的主要教育思想有哪些?
答:
他提出在课程中占中心位置的应是各种形式的活动
作业
,如:木工、铁工、烹调、缝纫以及各种服务性的活动。在教学方法上
杜威
最根本的要求是在活动中进行教学。他认为传统的班级授课是学生没有活动的情境,只能“单纯地学习书本上的课文”却无从发展学生的制造与思维的能力。因此杜威提出,在以学生
主动
活动为中心...
杜威
的主要贡献
是什么
答:
他一直认为小孩子不
是什么
都懂得的,富于经验的教师,不仅有权力,而且有义务在学习中帮助学生,不过他坚持在师生共同参与的活动中,无论教师和学生,愈少意识到自己在那里施教或受教愈好。青年时代的
杜威
应当指出,在教学问题上,杜威批评传统教育忽视儿童、压制儿童,要求教育工作心理化,在教学过程中充分估计儿童的心理特点...
读书打卡486
答:
在
杜威
有关
作业
的理念中,“作业”不仅是一个名词,还是一个动词。当“作业”作名词的时候,表示作业任务本身;当“作业”作动词的时候,表示学生完成作业的过程。例如,杜威在论述灌输式教学和被动式学习的时候,说建构式学习的理论一直被普遍认可,而为什么在实践中得不到很好的事实的原因就在于,学校...
美国教育家
杜威
的教育理念
答:
(四)教学论
杜威
以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种
作业
,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材。2、在...
杜威
用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识_百度...
答:
杜威
用来消解传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的( )。A.经验概念 B.连续性原则 C.
主动作业
方法 D.课程教学概念 查看答案解析 【正确答案】 B 【答案解析】 杜威通过对人与环境的连续的交互作用阐述而消解了二者之间的僵硬对立。杜威将其经验观运用于教育而得出了“教育是经验的...
杜威
关于教育的三个思想是 ? 教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造...
答:
(四)教学论
杜威
以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础,对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。1、在教材的选择上,杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心,不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种
作业
,把基本的人类事物引进学校里来,作为学校的教材。2、在...
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