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新老师教的班级成绩差
老师
会偏袒
成绩
好,或者是聪明活泼的学生吗?
答:
所以当看到成绩好的学生就觉得自己的满腔热忱没有白费,仿佛看到了自己的骄傲,偏袒好学生也是言不由衷的。 换句话说 ,老师工作的成果就主要体现在学生的成绩上,评价
老师的教学
水平主要取决于学生成绩的好坏,成绩好的学生会提升平均分的比重,相反,
成绩差
的学生就会拉低
班级
的平均分。这样看来以成绩来发放绩效工资的话...
有人说:
成绩
好的学生都不是
老师教
出来的。你同意吗?
答:
学习
成绩
好的学生,与老师的“教”有着密不可分的联系。 有人说成绩好的孩子不是
老师教
出来的,……! 我不同意! 表现好的孩子也必须老师领进门,经过老师的多次打磨才变的更优秀 孩子上一年级,学校进行了分班,跟据学前考查,男女好差尽量答配合理,分在同一个班,由同一个老师教,为什么有学习好的,有学习...
对于
班级
里的尖子生,
老师
到底需不需要特殊对待?
答:
老师应该采取好的教育方式,对待那些尖子生老师就应该让他们多带带一些学习
不好
的学生,这样子互相帮助,
班级成绩
也会有所提高,有的孩子虚荣心就是特别的强,他们想要得到
老师的
关注,就会努力的学习,但是一些心理不好的学生们他们考试不好,就会觉得老师以后就不再喜欢自己,从我产生厌学的心理。
学生
成绩
太差,拖
班级
后腿,会被
老师
逐出师门吗
答:
当然不会,一般的
老师
说你骂你都是恨铁不成钢的意思,所有的老师都希望自己的学生学习
成绩
优秀,希望学生学习好,没有那个老师希望学生学习是不努力的。虽然有时候他们看起来很严厉的惩罚你,其实都是希望你能更好。
差生
不好
意思问
老师
问题,怎么解决呢?
答:
在一个
班级
中,总会有成绩好的学生也会有
成绩差
的学生,作为家长和
老师
,在对待成绩差的孩子时总免不了会在语言上刺激孩子,拿孩子的成绩跟同班成绩好的孩子比较,当然不是所有老师和家长都会这么做。对于成绩差的学生,老师和家长都会给予鼓励,希望他们能在下一次的考试中取得好成绩。不过作为成绩差的...
老师
在后进生身上花费的时间和精力更多吗?为什么?
答:
后进生的
成绩
对
班级
这样重要,
老师
会不会在后进生的身上花费更多的时间和精力呢?后进生其实也分很多种,有的是因为懒惰,有的是因为智力问题,有的则是因为家庭原因,老师也会根据不同的情况进行对待。开始接手班级的时候,会对后进生特别留心,会多花点时间和精力,期望能够有所提升。一段时间之后...
把最差学生放到一个
班上
,让优秀
教师
去教,结果会有改变吗?
答:
如果全校“最差”的同学聚集在一个
班级
,那么可想而知,
老师
自然是一个头两个大,因为最差的同学并不意味着学习
成绩差
,而是在纪律方面也是会违背学校的规章制度,总之需要重新去调教。那么第一种情况就是,老师被同学们折磨崩溃,要知道,最好的老师所
教的
学生和这些最差的学生是有较大反差的,所以...
快慢班对学习
成绩差
的孩子有何影响?
答:
分快慢班也有利于老师实施讲课,但既然有老师教成绩好的学生,那么就有
老师教成绩差
的学生,况且在人们心中,快慢班当中的老师,在教学水平上都有差距,老师难免会有不满心理。对老师都尚且如此,更何况对学生呢?现在就让我们一起来讨论一下,快慢班给孩子会带来哪些影响吧?快慢班对学习成绩差的孩子会...
学校分优
差班
,真正的目的和用意是什么呢?
答:
反正我的
成绩
这么差,我有个错误的想法,那努力有什么用。从而放弃学习。不分班的好处是可以促进学习氛围。形成良好的学习氛围和班级氛围。让学生形成互相帮助的良好氛围。可以提高学习的积极性。当然也考虑到
老师
自身的优点。但考虑到分班制,学校可能会把
教学
能力强、教学效果好的老师分配到好
的班级
,而...
讨厌
老师
怎么办?
答:
我们可以通过这三种思维方式来看待问题,有选择性的回应:比如你们是我教过最差的一届,
老师的
话里是有对你们失望的情绪,同时他也有教这么多
班级成绩
有好有坏的压力,还有着觉得你们是他教过的最差一届的观念,这样也就分成了三类。再比如这个问题说了这么多遍为什么还不会?这里面他对你们还犯错误...
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