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斯金纳的小步子教学的六个原则
伯尔赫斯·弗雷德里克·
斯金纳的
其它
答:
第二,小的
步子
。
斯金纳
把程序
教学的
教材分成若干小的、有逻辑顺序的单元,编成程序,后一步的难度略高于前一步。分
小步
按顺序学习是程序教学的重要
原则
之一。程序教学的基本过程是:显示问题(第一小步)──学生解答──对回答给予确认──进展到第二小步……如此循序渐进直至完成一个程序。由于知识是逐步呈现的,学生...
程序
教学的
含义与教学设计的
原则
是什么?
答:
二、
教学
设计
的原则
(1)积极反应原则:一个程序教学过程,必须使学生始终处于一种积极学习的状态。也就是说,在教学中使学生产生一个反应,然后给予强化或奖励,以巩固这个反应,并促使学习者作进一步反应。(2)
小步子原则
:程序教学所呈示的教材是被分解成一步一步的,前一步的学习为后一步的学习...
斯金纳的
强化
原则
包括哪些
答:
强化理论是美国的心理学家和行为科学家
斯金纳
、赫西、布兰查德等人提出的一种理论,也称为行为修正理论或行为矫正理论。
原则
1、要依照强化对象的不同采用不同的强化措施。人们的年龄、性别、职业、学历、经历不同,需要就不同,强化方式也应不一样。2、
小步子
前进,分阶段设立目标,并对目标予以明确...
什么是程序
教学
?
答:
二、
教学
设计
的原则
(1)积极反应原则:一个程序教学过程,必须使学生始终处于一种积极学习的状态。也就是说,在教学中使学生产生一个反应,然后给予强化或奖励,以巩固这个反应,并促使学习者作进一步反应。(2)
小步子原则
:程序教学所呈示的教材是被分解成一步一步的,前一步的学习为后一步的学习...
程序
教学
法有什么含义和
原则
?
答:
二、
教学
设计
的原则
(1)积极反应原则:一个程序教学过程,必须使学生始终处于一种积极学习的状态。也就是说,在教学中使学生产生一个反应,然后给予强化或奖励,以巩固这个反应,并促使学习者作进一步反应。(2)
小步子原则
:程序教学所呈示的教材是被分解成一步一步的,前一步的学习为后一步的学习...
斯金纳
程序
教学
和行为塑造的意义
答:
概念:一种个别化的
教学
形式 基本原理:采用连续接近法,通过设计好的程序不断强化,使学生形成教育者希望的行为模式 原则:
小步子原则
,积极反应原则,自定步调原则,及时反馈原则,低错误率原则 行为塑造的概念:行为塑造法通过不断强化逐渐形成某种新行为的过程。通过小步强化帮助学生达到目标。行为塑造的...
程序
教学
有什么特点?
答:
斯金纳的
程序
教学
理论要求遵循以下几
个原则
:一、积极反应原则。就是要及时强化巩固学生的学习反应,使学生始终处于一种积极学习的状态,只有学生积极地接受教材,才能推动他参与进一步的学习活动,真正地掌握知识。二、
小步子
原则。即把教材分解为许多片段知识,编成一个逐渐增加难度的、有次序的序列,一步一...
斯金纳
强化理论内容
答:
他提出了一种“操作条件反射”理论,认为人或动物为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。开始,斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物。以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上,发明了
斯金纳的
程序
教学
法和教学机。他强调在学习中应遵循
小步子
和及时反馈
的原
...
华生提出了操作条件反射的原理
答:
开始,斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物。以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上,发明了
斯金纳的
程序
教学
法和教学机。他强调在学习中应遵循
小步子
和及时反馈
的原则
,将大问题分成许多小问题,循序渐进;他还将编好的教学程序放在机器里对人进行教学,收到了很好...
斯金纳的
强化理论的斯金纳的强化理论的主要内容
答:
开始,斯金纳也只将强化理论用于训练动物,如训练军犬和马戏团的动物。以后,斯金纳又将强化理论进一步发展,并用于人的学习上,发明了
斯金纳的
程序
教学
法和教学机。他强调在学习中应遵循
小步子
和及时反馈
的原则
,将大问题分成许多小问题,循序渐进;他还将编好的教学程序放在机器里对人进行教学,收到了很好...
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